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老師今年九十了/吳根德

黃建中

<p class="ql-block">仲春時節(jié)，同學(xué)阿倫夫婦從省城太原回來，約我一塊去看高中班主任寧老師。我和阿倫夫婦都是寧老師的學(xué)生。</p><p class="ql-block">寧老師是我們的班主任兼語文代課老師。那年剛開學(xué)的一天黃昏，我在教室前的田埂上往東走，隔著一塊一米高的莊稼地，老師在南邊田埂上往西走。剛開學(xué)，我以為老師不一定認識我，平時我又不愛與生人說話，便低頭走路?！胺谌?！”隔著莊稼地塊，寧老師邊走邊朝我叫出了我的名字，真誠，親切，樸實，自然。平庸卑微到塵埃里的我，沒想到老師在黃昏朦朧的光線中，能認出我，而且還能叫出我的名字，使我很是溫暖。這一聲親切的呼喚，從那一刻起，讓我銘記了這幾十年，溫暖了幾十年。</p><p class="ql-block">那時候物質(zhì)貧乏，師生生活居住條件都不好。寧老師房西側(cè)連著男生宿舍，東山墻外就是空地。寧老師也是養(yǎng)兒育女拖家?guī)Э谏?，靠著東山墻，因陋就簡搭建了一間小小的飯廈，是那種泥坨磚的。飯廈對面五六米遠的桐樹下，是一個小小的二層雞窩，一層是雞臥室，雞們夜里休息。二層放有松軟的麥草，則是母雞安靜努力下蛋的閣樓。夜里雞鉆窩休息，白天雞們就悠閑地在宿舍區(qū)或宿舍前后的莊稼地里游蕩覓食。</p><p class="ql-block">寧老師性格隨和，愛見學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生聊天，聊學(xué)習(xí)，也聊生活。老師沒架子，學(xué)生也喜歡老師?？吹綄W(xué)生在灶上領(lǐng)的菜，菜湯上面漂著油星，看上老香。他說，這個菜不是炒菜，是水煮菜，菜煮好了，才在上面滴幾滴油，這是做表面文章，哄人的，不香。真正炒菜是在鍋里先放油，油熱了再放菜炒，當炒好了，油漬進菜里了，再倒水煮熟，這樣，吃著才香。</p><p class="ql-block">平時學(xué)生都肯往那小飯廈跑。天熱口渴了掂起暖壺倒一杯開水，或鍋里、盆里地舀一勺子米湯喝。灶上領(lǐng)的飯味淡了，便到小飯廈油鹽醬醋糖地調(diào)。有時遇上有蒸熟的紅薯、北瓜，就嘗一塊兩塊解解饞。有學(xué)生頭疼腦熱感冒發(fā)燒，老師就給沖雞蛋喝，拿備用的對癥藥吃。也有同學(xué)家里緊張，買飯票沒錢了，就向老師借。老師待學(xué)生像自己孩子，處得像一家人。小飯廈櫛風(fēng)沐雨，時間長了泥皮脫落走風(fēng)漏氣，學(xué)生就幫老師和泥，幫老師裹泥墻壁。夜幕降臨，母雞們賴著遲遲不肯回巢進窩，還在宿舍區(qū)若無其事、大大咧咧地閑逛，學(xué)生就幫著往雞窩里趕。母雞們有自己的感受和思想，不愿早進窩，就左拐右繞，迂回兜彎子。急了，沒那么多耐心，學(xué)生們就捉了一只只母雞，抱著塞進雞窩。那個年代，生態(tài)復(fù)雜，江湖兇險，還有野猁、野貓、碩鼠等等，還是圈進窩里安全。</p><p class="ql-block">正因為關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系處得好，有啥看法老師就給學(xué)生直說，學(xué)生也不介意。有一次老師在拿著學(xué)生花名冊點名時，看到有一個“谷波”名字，便點名誰是谷波。這時谷滿囤應(yīng)聲：“是我?！睂幚蠋煴銌枺骸霸趺锤牧嗣?？”谷滿囤是個參加過兩次高考的插班生，年齡有點大，平時學(xué)習(xí)有些洋混不認真。聽到老師的追問，有些不好意思，埋下了頭。老師說：“名字不是主要的，關(guān)鍵是要肯吃苦學(xué)習(xí)。考不上大學(xué)，卻還改頭換面，你這娃?！?lt;/p><p class="ql-block">臨近寒假時，一個考上本地區(qū)中專的學(xué)生放假回到高中，向老師借自行車回家，撇一口拗口的洋腔洋調(diào)。其實一個地區(qū)就那幾個縣，不說洋腔洋調(diào)，互相也都能聽懂，何況是回到了本縣。這學(xué)生回到了母校，見了認識的同學(xué)，便極具自我優(yōu)越感地用所謂的普通話叫同學(xué)名字“愛娃”、“多多”等等。本地土話“愛”“多”發(fā)音與普通話是有微妙區(qū)別的，如“多”，我們土話叫“de”。這學(xué)生的“稷普”叫得人渾身膈應(yīng)，起雞皮疙瘩。老師見自己的學(xué)生僅半年時間就成了這樣兒，便和藹地夸贊諷刺：“年輕人容易塑造?！边@個學(xué)生走了，同學(xué)們就夸張地咧嘴模仿“愛娃”，嘬著嘴叫“多多”。難怪范進中了舉會那樣，一得意就膨脹忘形，不知哪根神經(jīng)搭錯了。</p><p class="ql-block">寧老師講課不會口若懸河，滔滔不絕。他腦子好使，語言簡練，重點突出，脈絡(luò)清晰。為了使學(xué)生加強印象，他備有一塊小黑板，課文重點關(guān)鍵詞句就寫在小黑板上，放在大黑板右下角的凳子上，引人注目。老師的粉筆板書著實勁道，瀟灑，有味，耐看，像硬筆書法家司馬彥的風(fēng)格，越看越耐看，越看越想看，第二天都舍不得擦。寧老師上課不會講普通話，而且很不會講，用土語講，土得掉渣渣。講魯迅文章《資本家的乏走狗》，說梁實秋是野（ya)狗,聽得同學(xué)們都忍俊不禁。課后同學(xué)間互相活學(xué)活用：“梁世秋是個野（ya)狗！”“你也是個野(ya)狗！”“你才是野(ya)狗！”</p><p class="ql-block">寧老師教學(xué)出成績。那年高考我們班分別考上北京政法大學(xué)、川大、蘭大、吉大、山大、山西師大以及?？浦袑５扔袔资?。光一所山西大學(xué)，就同時考進八人！這樣的成績，在高考錄取率極低的八十年代，真是大放異彩！如果把教學(xué)職業(yè)比作NBA，寧老師就是NBA中“巨無霸”的存在！</p><p class="ql-block">四十多年過去了。寧老師今年已是九十高齡，一位白眉白發(fā)的慈祥老者，眼花耳背，但大腦清楚，行動方便。我把嘴貼近老師介紹太原回來的同學(xué)阿倫夫婦名字，一說老師就記起來了。我們坐在沙發(fā)上，一起追憶四十多年前的溫馨、快樂及美好的點點滴滴，有老師教育啟發(fā)的點化，有老師關(guān)心生活的溫暖，有學(xué)生下功苦讀的拼搏，也有調(diào)皮搗蛋的淘氣，還記得我與阿倫晚自習(xí)跑出教室偷偷到宿舍通鋪炕上練空翻，課間休息在教室后排玩摔跤作騰。我對老師半調(diào)侃地介紹：“阿倫夫婦倆是廳級、處級領(lǐng)導(dǎo)干部，國家棟梁，您的驕傲啊。”老師會心地聽著，高興地說這問那，臉上溢滿了幸福。緊挨老師坐的阿倫同學(xué)，自始至終，兩手緊緊攥著老師的手，摩挲著摩挲著，片刻舍不得放手。說到動情處，眼里閃爍著晶瑩的淚光。</p><p class="ql-block">要告別了，老師執(zhí)意要送到巷口。我們走遠了，回頭還能看到站在巷口的老師，稀疏雪白的短發(fā)，昏花失神的目光。他也許不曾看清我們的模樣，現(xiàn)在能看到的，大概也只是自己的學(xué)生遠去的模糊輪廓……</p>