<p class="ql-block">一、引言</p><p class="ql-block">在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，航空航天領(lǐng)域作為國(guó)家科技實(shí)力的重要體現(xiàn)，其相關(guān)科普教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及愛國(guó)主義情懷具有重要意義。然而，鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源相對(duì)匱乏，航空科普教育起步艱難。本報(bào)告聚焦子洲縣鄉(xiāng)村學(xué)校在航空科普教育方面的探索實(shí)踐，總結(jié)其對(duì)區(qū)域?qū)W校及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義，為鄉(xiāng)村航空科普教育的發(fā)展提供參考。</p><p class="ql-block">二、實(shí)踐活動(dòng)概述</p><p class="ql-block">（一）活動(dòng)發(fā)起與組織架構(gòu)</p><p class="ql-block">1.項(xiàng)目引進(jìn)與牽頭學(xué)校</p><p class="ql-block">子洲縣水地灣小學(xué)作為波音公司與友成基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起的“放飛夢(mèng)想”鄉(xiāng)村航空科普項(xiàng)目在陜西省的試點(diǎn)學(xué)校之一，積極承擔(dān)起了區(qū)域內(nèi)航空科普教育的引領(lǐng)責(zé)任。</p><p class="ql-block">學(xué)校航模項(xiàng)目負(fù)責(zé)人苗壯壯老師及助教牛瑞老師，憑借在北京接受的系統(tǒng)培訓(xùn)，以及對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱情與責(zé)任感，成為了各項(xiàng)活動(dòng)的主要策劃者和組織者。他們與項(xiàng)目組保持密切溝通，獲取項(xiàng)目支持與資源，同時(shí)積極協(xié)調(diào)周邊學(xué)校，共同參與到航空科普教育活動(dòng)中來。</p><p class="ql-block">2.參與學(xué)校與合作模式</p><p class="ql-block">活動(dòng)擴(kuò)展至電市鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校、三川口鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬蹄溝鎮(zhèn)梁家溝小學(xué)、周家鹼鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬蹄溝鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬岔鎮(zhèn)馮家渠小學(xué)、周鹼中學(xué)等多所學(xué)校。各學(xué)校之間通過聯(lián)合舉辦活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)了資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了良好的合作網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block">（二）活動(dòng)類型與內(nèi)容設(shè)置</p><p class="ql-block">1.理論學(xué)習(xí)與知識(shí)普及活動(dòng)</p><p class="ql-block">理論學(xué)習(xí)與知識(shí)普及活動(dòng)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。通過手抄報(bào)制作和航空知識(shí)競(jìng)賽等形式，學(xué)生們不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)航空航天基礎(chǔ)知識(shí)，還能在實(shí)踐中加深理解。例如，在手抄報(bào)制作過程中，學(xué)生們圍繞航空歷史、著名飛行器、航空人物等主題收集資料、精心排版，制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)。</p><p class="ql-block">這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的信息整合和表達(dá)能力，還激發(fā)了他們對(duì)航空知識(shí)的好奇心和探索欲。航空知識(shí)競(jìng)賽則涵蓋了飛機(jī)原理、航空安全、航天發(fā)展歷程等多個(gè)方面，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步拓寬了他們的知識(shí)面。</p><p class="ql-block">2.實(shí)踐操作與技能培養(yǎng)活動(dòng)</p><p class="ql-block">實(shí)踐操作與技能培養(yǎng)活動(dòng)則是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的重要途徑。飛機(jī)模型制作、風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)以及氣動(dòng)火箭發(fā)射筒制作等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手過程中學(xué)習(xí)科學(xué)原理，提升技能。</p><p class="ql-block">以飛機(jī)模型制作為例，學(xué)生們參與手?jǐn)S、彈射、牽引、滑翔、自制、橡筋動(dòng)力等不同技術(shù)要領(lǐng)的機(jī)型制作，從設(shè)計(jì)構(gòu)思到組裝調(diào)試，每一個(gè)步驟都考驗(yàn)著學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力。</p><p class="ql-block">風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)則從風(fēng)箏制作到放飛，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)易飛行器的制作過程和飛行原理，通過實(shí)際操作了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和材料特性。氣動(dòng)火箭發(fā)射筒制作活動(dòng)更是讓學(xué)生深入了解火箭發(fā)射的基本原理，通過制作和調(diào)試發(fā)射裝置，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作能力。</p><p class="ql-block">3.主題活動(dòng)與文化體驗(yàn)活動(dòng)</p><p class="ql-block">主題活動(dòng)與文化體驗(yàn)活動(dòng)則是提升學(xué)生興趣和情感認(rèn)同的重要手段。以國(guó)慶等節(jié)日為契機(jī)，開展航空主題教育活動(dòng)，將愛國(guó)主義教育與航空科普相結(jié)合。</p><p class="ql-block">例如，在國(guó)慶主題的“殲”系列飛機(jī)制作活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^程中了解我國(guó)戰(zhàn)斗機(jī)的發(fā)展歷程和先進(jìn)性能，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。航空科技節(jié)中的大花機(jī)風(fēng)采展示等活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生們的制作成果，還營(yíng)造了濃厚的航空文化氛圍，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受航空科技的魅力，培養(yǎng)對(duì)航空航天的持久興趣。</p><p class="ql-block">（三）活動(dòng)時(shí)間線與參與規(guī)模</p><p class="ql-block">1.時(shí)間線梳理</p><p class="ql-block">2021年10月，開展鄉(xiāng)村航空主題教育活動(dòng)，歷時(shí)20天，為后續(xù)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2021年11月，舉辦首屆鄉(xiāng)村航空科技節(jié)，進(jìn)一步拓展了航空科普教育的形式和內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2022年4月，首屆鄉(xiāng)村學(xué)校風(fēng)箏節(jié)舉行，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">2022年10月，首次嘗試指導(dǎo)老師+優(yōu)秀學(xué)員雙指導(dǎo)模式，受邀到馬蹄溝鎮(zhèn)中心小學(xué)開展航空主題活動(dòng)。</p><p class="ql-block">2023年3月，第二屆鄉(xiāng)村學(xué)校風(fēng)箏節(jié)走進(jìn)馮家渠小學(xué)，活動(dòng)規(guī)模和影響力不斷擴(kuò)大。</p><p class="ql-block">2023年5月，舉辦第二屆鄉(xiāng)村學(xué)校航空科技節(jié)，活動(dòng)更加成熟和完善。</p><p class="ql-block">2023年10月，受邀到周鹼中學(xué)指導(dǎo)航空科技活動(dòng)，將航空科普教育推廣到中學(xué)階段。</p><p class="ql-block">2024年6月，受邀到馬蹄溝鎮(zhèn)張家港希望小學(xué)開展第三屆航空科技節(jié)，將航空科普教育從班級(jí)覆蓋至全校。</p><p class="ql-block">2.參與規(guī)模統(tǒng)計(jì)</p><p class="ql-block">各項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)參與師生眾多，如風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)參與師生50余人（首屆）、80余人（第二屆）；國(guó)慶主題科普活動(dòng)首次50余名師生參與，第二屆涉及七年級(jí)4個(gè)班140多名學(xué)生；</p><p class="ql-block">首屆鄉(xiāng)村航空科技節(jié)累積參與師生60余人，航空科技節(jié)（第二屆）輻射5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)6所學(xué)校，累計(jì)參與師生80余人；航空科技節(jié)（第三屆）參與師生100余人。</p><p class="ql-block">這些數(shù)據(jù)表明航空科普教育活動(dòng)在區(qū)域內(nèi)的廣泛影響力和學(xué)生們的積極參與度。</p><p class="ql-block">三、航空科普教育的現(xiàn)實(shí)意義</p><p class="ql-block">（一）提升科學(xué)素養(yǎng)</p><p class="ql-block">1.豐富知識(shí)儲(chǔ)備</p><p class="ql-block">航空科普活動(dòng)為學(xué)生打開了一扇通往航空航天知識(shí)領(lǐng)域的大門。例如，在航空主題教育活動(dòng)中，學(xué)生可以深入了解我國(guó)航空事業(yè)發(fā)展歷程，從早期的飛機(jī)研制到現(xiàn)代先進(jìn)飛行器的突破。這些知識(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索欲望。</p><p class="ql-block">同時(shí)，通過手抄報(bào)制作、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生能夠接觸到航空歷史、飛機(jī)類型、飛行原理等豐富知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)生在科學(xué)知識(shí)獲取途徑上的不足。</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力</p><p class="ql-block">飛機(jī)模型制作、風(fēng)箏制作等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。在航空科技節(jié)中，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的各種手?jǐn)S飛機(jī)模型、橡筋動(dòng)力直升機(jī)模型和創(chuàng)意風(fēng)箏，不僅體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維，還鍛煉了動(dòng)手能力和解決問題的能力。</p><p class="ql-block">從材料選擇到成品制作的全過程，學(xué)生需要不斷嘗試和改進(jìn)，以解決諸如模型平衡、飛行穩(wěn)定性等問題。這種實(shí)踐經(jīng)歷有助于學(xué)生在實(shí)際操作中提升科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">（二）促進(jìn)教育公平與鄉(xiāng)村振興</p><p class="ql-block">1.縮小城鄉(xiāng)教育差距</p><p class="ql-block">以往鄉(xiāng)村在科技教育資源方面與城市存在較大差距，城市學(xué)校擁有豐富的教育資源、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多元化的課外活動(dòng)，而鄉(xiāng)村學(xué)校則在這些方面存在明顯短板。尤其是在科技教育領(lǐng)域，鄉(xiāng)村學(xué)生往往難以接觸到最新的科技知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，這無疑限制了他們的發(fā)展空間和視野廣度。</p><p class="ql-block">然而，航空科普項(xiàng)目的引入，使得鄉(xiāng)村學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到與城市學(xué)生類似的高質(zhì)量教育活動(dòng)中，在一定程度上拉平了城鄉(xiāng)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的差距。例如，鄉(xiāng)村學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的航空模型制作技術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法等，與城市學(xué)生在同類活動(dòng)中所獲知識(shí)和技能相當(dāng)，提升了鄉(xiāng)村教育的整體競(jìng)爭(zhēng)力。</p><p class="ql-block">2.為鄉(xiāng)村發(fā)展儲(chǔ)備人才</p><p class="ql-block">激發(fā)了部分學(xué)生對(duì)航空航天領(lǐng)域的興趣，為未來從事相關(guān)職業(yè)奠定基礎(chǔ)。隨著我國(guó)航空航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)專業(yè)人才需求持續(xù)增長(zhǎng)，鄉(xiāng)村航空科普教育為培養(yǎng)鄉(xiāng)村地區(qū)潛在的航空航天人才提供了土壤。</p><p class="ql-block">即使他們最終選擇了其他職業(yè)方向，在航空科普活動(dòng)中培養(yǎng)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也將對(duì)他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這些具備多元化能力的鄉(xiāng)村人才，將成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量。</p><p class="ql-block">（三）增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷</p><p class="ql-block">1.樹立民族自豪感</p><p class="ql-block">我國(guó)在航空航天領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。載人航天工程的穩(wěn)步推進(jìn)，神舟系列飛船的多次成功發(fā)射，使中國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家之一。國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的研發(fā)成功，標(biāo)志著我國(guó)在航空制造業(yè)實(shí)現(xiàn)了重大突破。這些輝煌成就不僅是國(guó)家科技實(shí)力的體現(xiàn)，更是民族自豪的源泉。</p><p class="ql-block">在學(xué)校組織的航空航天科普活動(dòng)中，學(xué)生們通過手抄報(bào)展示、知識(shí)競(jìng)賽等形式，積極分享和交流我國(guó)在航空航天領(lǐng)域的“大國(guó)重器”。這一過程中，他們不僅拓寬了知識(shí)面，更深刻感受到了國(guó)家的強(qiáng)大與進(jìn)步，從而激發(fā)了強(qiáng)烈的民族自豪感。</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感</p><p class="ql-block">在模擬火箭發(fā)射、航空模型制作等動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生們親身體驗(yàn)到國(guó)家探索太空的決心和勇氣。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，更讓他們意識(shí)到，自己也是國(guó)家航空航天事業(yè)的一部分。</p><p class="ql-block">通過校際間的航空科技競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)跒閷W(xué)校和集體爭(zhēng)光的過程中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感進(jìn)一步升華，使他們更加熱愛自己的學(xué)校和家鄉(xiāng)，進(jìn)而對(duì)國(guó)家和民族產(chǎn)生更深厚的情感。</p><p class="ql-block">（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣</p><p class="ql-block">1.改變學(xué)習(xí)態(tài)度</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)教育模式往往注重書本知識(shí)的灌輸，缺乏實(shí)踐操作和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。而航空科普活動(dòng)，如航空科技節(jié)、風(fēng)箏制作比賽等，通過動(dòng)手實(shí)踐和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，極大地吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，不僅能夠親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，還能在實(shí)踐中獲得成就感和樂趣。</p><p class="ql-block">例如，一些原本成績(jī)平平的學(xué)生，在航空模型制作比賽中脫穎而出，獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可。這種成功的體驗(yàn)極大地提升了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)航空知識(shí)，探索科學(xué)原理，改善了鄉(xiāng)村學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。</p><p class="ql-block">2.拓展興趣領(lǐng)域</p><p class="ql-block">航空科普活動(dòng)還能夠拓展學(xué)生的興趣領(lǐng)域。鄉(xiāng)村學(xué)生由于資源有限，接觸到的知識(shí)領(lǐng)域相對(duì)狹窄。航空科普活動(dòng)為他們帶來了全新的知識(shí)體驗(yàn)，如飛機(jī)模型的制作與飛行、航空歷史的學(xué)習(xí)等，這些內(nèi)容不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，還讓他們感受到了科技與藝術(shù)的融合魅力。</p><p class="ql-block">學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，逐漸培養(yǎng)了對(duì)航空航天、科學(xué)技術(shù)、手工制作等多方面的興趣。這種興趣的拓展不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，還能幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇提供更多的可能性。</p><p class="ql-block">（五）促進(jìn)學(xué)校間交流與合作</p><p class="ql-block">1.資源共享</p><p class="ql-block">在航空科普活動(dòng)的開展中，這一優(yōu)勢(shì)得到了充分體現(xiàn)。例如，在科技節(jié)、風(fēng)箏節(jié)等活動(dòng)中，不同學(xué)校的師生共同參與，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)以及航空科普資源，如制作工具、教材資料等。這種跨校際的資源共享不僅豐富了各校的教學(xué)資源，還促進(jìn)了學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)借鑒，形成了良好的教育合作氛圍。</p><p class="ql-block">2.共同發(fā)展</p><p class="ql-block">校際間的聯(lián)合活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系與合作，共同探索適合學(xué)生的航空科普教育模式。通過合作開展活動(dòng)，學(xué)校能夠整合各方優(yōu)勢(shì)，提高活動(dòng)質(zhì)量和影響力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的目標(biāo)。</p><p class="ql-block">例如，在活動(dòng)策劃、組織實(shí)施過程中，各學(xué)校發(fā)揮自身特長(zhǎng)，有的學(xué)校負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置，有的學(xué)校提供技術(shù)支持，共同打造豐富多彩的航空科普活動(dòng)。這種合作不僅提升了活動(dòng)的整體水平，還促進(jìn)了各校教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高了教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">四、結(jié)論與展望</p><p class="ql-block">子洲縣鄉(xiāng)村學(xué)校的航空科普教育探索實(shí)踐取得了顯著成效，對(duì)區(qū)域?qū)W校及學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)提升、教育公平促進(jìn)、愛國(guó)主義情懷培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)和學(xué)校間合作等方面都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。</p><p class="ql-block">然而，鄉(xiāng)村航空科普教育仍面臨一些挑戰(zhàn)。教育資源匱乏是一大難題，鄉(xiāng)村學(xué)校在師資力量、器材配備等方面相對(duì)薄弱。學(xué)生的認(rèn)知差異也較大，部分學(xué)生對(duì)航空知識(shí)的了解有限，需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，需要更多的社會(huì)力量參與，提供更多的資源和幫助。</p><p class="ql-block">未來，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，提高社會(huì)支持參與度，創(chuàng)新教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)，持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村航空科普教育的發(fā)展，讓更多鄉(xiāng)村學(xué)生受益于航空科普教育，在科技的天空中放飛夢(mèng)想，為鄉(xiāng)村振興和國(guó)家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p>