<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 冰心老人曾說過:“教師的現(xiàn)在，就是學生的未來”，我們老師現(xiàn)在的教學質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望。十二月二日晚上，嘉聯(lián)學校全體教師在唐偉成校長召集下，齊聚電教室，以“淺談抓好教學質(zhì)量的技巧”為話題，共同探討提高質(zhì)量的方法和途徑，旨在為大家搭建一個相互學習的平臺，彼此取長補短，共同提高。會上薛朋老師、陳國華老師、陳海華老師、蔣繼暉老師和蘭梅老師，他們分享了自己在班級管理和教學質(zhì)量提升上的獨到見解與實踐心得，為我們揭示了抓好教學質(zhì)量的幾大關(guān)鍵技巧。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">一、薛朋老師的責任與擔當</b></p><p class="ql-block"> 班主任是學校教育工作中不可或缺的重要角色，不僅承擔著教書育人的職責，更是學生成長道路上的引路人和朋友。</p><p class="ql-block"> 教學質(zhì)量的提升，首先要抓的是學風校風，而正是有了一個個積極向上的班級，才構(gòu)成整個學校靚麗的風景線。沒有一個強大凝聚力的班級、沒有一個帶領(lǐng)全班同學勤奮好學、團結(jié)友愛、爭優(yōu)創(chuàng)新的班主任談何教學質(zhì)量的提升？因此，班主任的責任與擔當就顯得尤為重要，它主要體現(xiàn)在多個方面：教育管理工作；關(guān)注學生的思想教育和心理輔導；協(xié)調(diào)各科教師的工作；培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感；積極開展學校組織的活動等。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二、陳國華老師的“竅門”</b></p><p class="ql-block"> 首先精心備課。備課中既備本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學重難點、教學過程，更重要的是備學情。同樣的內(nèi)容在針對不同的學生，要采取不同的教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容，從學生的認知能力、知識結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗出發(fā)，構(gòu)建和諧寬松的學習氛圍，讓新舊知識有機融合，讓學生容易掌握，學得輕松。</p><p class="ql-block"> 其次，認真批改作業(yè)。作業(yè)是學生真實情況的反饋，從作業(yè)中可以獲得學生對課堂知識的掌握情況，為下節(jié)課的教學起到指導作用。</p><p class="ql-block"> 再次就是查漏補缺。發(fā)現(xiàn)問題及時補救，對普遍存在的問題，加大力度進行反復訓練，直至全員通過為止。同時要深入了解學困生的困之所在，給予關(guān)心和幫助，針對學困生的具體問題，給予指導和幫助，讓學困生有前進的動力和勇氣。</p><p class="ql-block"> 最后，培訓學生學習的自信心，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀円氡M辦法讓學生愛學習，從要我學，到我要學的思想轉(zhuǎn)變。在課堂教學中要突顯學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，把課堂還給學生，讓學生動起來，鼓勵學生多參與課堂活動，成為學習的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">三、陳海華老師低段教學的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">?“四大關(guān)鍵”</b></p><p class="ql-block">1. 培養(yǎng)習慣，奠定質(zhì)量基石</p><p class="ql-block"> 教學質(zhì)量的提升，首先應(yīng)從培養(yǎng)學生的良好習慣開始。通過設(shè)立班級管理機制，如小組競賽、同伴監(jiān)督等方式，促進學生形成自律、專注、主動等良好學習習慣。同時，要培養(yǎng)一批得力的班干部，讓他們成為教師的好幫手，持之以恒地協(xié)助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。</p><p class="ql-block">2. 注重細節(jié)，成就非凡品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 教學質(zhì)量的提升，往往體現(xiàn)在對每一個細節(jié)的精益求精上。以語文教學為例，面對學生提筆忘字、別字連篇的現(xiàn)象，教師應(yīng)回歸基礎(chǔ)，從抓生字、抓背誦、抓課堂知識點做起。通過日常的小測驗、默寫、背誦檢查等手段，夯實學生的基礎(chǔ)知識。此外，教師還應(yīng)注重課堂互動，鼓勵學生在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。</p><p class="ql-block">3. 關(guān)注差生，實現(xiàn)整體提升</p><p class="ql-block"> 采取差異化教學策略，針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學方案。在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計一些適合差生回答的問題，并給予及時的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心和學習動力。同時，課后提供一對一輔導，幫助差生盡快跟上學習進度。</p><p class="ql-block">4. 推廣閱讀，塑造智慧人生</p><p class="ql-block"> 教師應(yīng)鼓勵學生選擇適合自己的書籍進行閱讀，并引導他們進行深入的思考和討論。通過閱讀，學生可以拓寬視野、豐富知識、提升思維能力和表達能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">四、蔣繼暉老師的經(jīng)驗之談</b></p><p class="ql-block"> 首先是抓課堂。向40分鐘要質(zhì)量，誰抓住了課堂，誰就抓住了提高教學質(zhì)量的牛鼻子。第二是抓作業(yè)管理。作業(yè)要精挑細選，做到少而精，老師要有下水作業(yè)，就像語文老師的下水作文一樣，給學生樹榜樣，掌握作業(yè)的難易、時長，做到有的放矢。第三把握中考動向，掌握中考題型，進行針對性輔導，做到事半功倍，助力學生中考提分。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">五、蘭梅老師以身作則助力中考</b></p><p class="ql-block">1.“學高為師身正為范”老師首先要加強自身的學習，提高自己的教學水平，提升自己的人格修養(yǎng)，做學生的表率。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。</p><p class="ql-block">2.教會學生有效利用時間學習。例如:限時練習完成課堂作業(yè)，利用午寫時間聽寫英語單詞或默寫語文古詩詞。</p><p class="ql-block">3.學會考后反思。包括知識的查漏補缺和近期的學習態(tài)度兩方面。</p><p class="ql-block">4.時刻關(guān)注中考動態(tài)和熱點新題型，及時補充練習。</p><p class="ql-block">5.加大課后練習強度和精度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">六、唐偉成校長以</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>“全面發(fā)展 反思創(chuàng)新”作結(jié) </b></p><p class="ql-block"> 唐校用“習慣、細節(jié)、困生、課程、讀書、體育、活動、反思與創(chuàng)新 ”對會議進行了總結(jié)。唐校認同以上老師許多觀點，尤其贊成良好習慣、勤奮精神、自律約束、誠實守信品行的培養(yǎng)。他告誡我們，關(guān)注細節(jié)，細節(jié)決定成?。徽业綄W困生的疼點所在，想到相應(yīng)的辦法幫助他們；“書中自有黃金屋”讓閱讀成為習慣，提升師生素養(yǎng)；知識的前后銜接相互融合；體育精神對課程的推進影響和融入。他認為，教育的目標是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，而非單一的分數(shù)機器。通過多維度的教學實踐，激發(fā)學生的潛能，讓每個學生都能找到屬于自己的舞臺。</p><p class="ql-block"> 通過以上教師的經(jīng)驗分享和唐偉成校長的精彩點評演講，我們不難發(fā)現(xiàn)，抓好教學質(zhì)量并非一朝一夕之功，而是需要教育者持之以恒的努力與創(chuàng)新。無論是備課、上課、作業(yè)測試、 學生輔導 這些常規(guī)工作，還是習慣性格養(yǎng)成教育，還有思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)，都是提高教學質(zhì)量的路徑和抓手。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯逃ぷ魅沃囟肋h，提升教學質(zhì)量，需要不斷學習和提升自己，同時還應(yīng)保持良好的心態(tài)和健康的身體狀況，以更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和壓力。讓我們攜手并進，在教育的征途上不斷探索，共同為學生的成長撐起一片藍天！</p>