甘肅省“國培計(jì)劃（2023）————慶陽市市級農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)英語）

海中礪

最美好的生活方式，莫過于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上。回頭，有一路的故事；低頭，有堅(jiān)定的步伐；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方。 專家講座 　　3月31日8:30--11:30，在陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)崇鋈樓聞道堂，陜西省直教育系統(tǒng)中小學(xué)教學(xué)能手、西安市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師、國培計(jì)劃甘肅省縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目示范授課專家趙粉老師作了題為《主情境下的大單元觀念課堂教學(xué)探究》主題講座。她指出，英語學(xué)習(xí)是學(xué)生主動構(gòu)建意義的過程，在這一過程中，學(xué)生以主題意義探究為目的，以語篇為載體，在理解與表達(dá)的語言實(shí)踐活動中，融合知識學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過感知、預(yù)測、獲取、分析、概括、比較、評價(jià)、創(chuàng)新等思維活動，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，在分析問題和解決問題的過程中發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，學(xué)會學(xué)習(xí)，塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)英語學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 　　英語教學(xué)最基本的準(zhǔn)則是回到文本，我們要研究教材，使知識結(jié)構(gòu)化、體系化，深挖文本的內(nèi)涵，在理解文本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主理解、創(chuàng)造，最終指向兒童精神世界的發(fā)展。 3月30日14:30--17:30，在陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)崇鋈樓聞道堂，陜西省中小學(xué)教學(xué)能手、西安市學(xué)科帶頭人、《英語教學(xué)法課程》優(yōu)秀指導(dǎo)老師、現(xiàn)任蓮湖區(qū)機(jī)場小學(xué)教導(dǎo)處副主任李育瑩老師從“教學(xué)評”一體化產(chǎn)形成的背景、內(nèi)涵、意義等三方面給我們進(jìn)行了全面解讀，并分享了具體實(shí)施的小學(xué)英語課例。明確強(qiáng)調(diào)，教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)是在教學(xué)過程中，將評價(jià)作為教學(xué)的一部分，通過不同形式的評價(jià)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。評價(jià)不再僅僅是對學(xué)生知識的檢驗(yàn)，而是成為教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過評價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的思考、交流和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。 　　“教學(xué)評”一體化設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)與評價(jià)的界限，使教學(xué)和評價(jià)成為相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，有效提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 結(jié)業(yè)儀式 　　取經(jīng)問道，只爭朝夕。3月31日下午，陜西師范大學(xué)承辦的“國培計(jì)劃（2023）”慶陽市市級農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮隆重舉行。 　　典禮由班主任王琨主持，學(xué)院表彰了優(yōu)秀學(xué)員，向順利結(jié)業(yè)的所有學(xué)員表示祝賀，徐鵬做為優(yōu)秀學(xué)員代表和大家一起回顧了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感悟。 　　相遇總是美好的，而相聚又總是太匆匆……學(xué)員們一路成長、一路收獲，給我們帶來了既是感動又是幸福。相信全體學(xué)員將在自己的崗位上繼續(xù)能夠傳遞知識與愛，不斷挑戰(zhàn)，收獲美好，成長為更好的自己！