<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 美術(shù)教育以不可阻擋之勢站在美術(shù)教育者面前！想到過，但是沒想過這么快！2023——2024跨年活動，盤點了幾次，都沒能結(jié)束全年的工作，歲末年尾了，泰山區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科全員檢測、全區(qū)初中美術(shù)學(xué)科抽測，剛剛結(jié)束，肖鋼老師——山東美育總教頭，山東省初中美術(shù)特級教師工作坊主持人，帶著全省的骨干美術(shù)教師，專家團隊，來泰安了！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 趕緊下發(fā)通知，匯總泰安市初中美術(shù)特級教師工作坊總結(jié)，做PPT，寫word版匯報，忙的不亦樂乎，我們山東省的美術(shù)隊伍，就是這樣，每天腳不停蹄，腦子不能閑下來，否則，肖老師的謀略，孔新苗教授的研究，你就跟不上脈了，沒有了脈，心臟受不了，所以，習(xí)慣了，也愿意——他來了他來了，帶著頭腦風(fēng)暴還有智慧的錦囊他來了(￣O￣)ノ</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 掐指一算，今年是第6次聆聽孔教授的講座，從2017年國培在央美的殿堂級里聽孔教授宣講至今，不下十幾次，每次都有新感受，也可以這樣說，課標(biāo)，就是孔教授的每一次講座，拆分了課標(biāo)的骨與肉，一點一點揉進了我的血液，我有點懂了，慢慢的懂了，沉淀下來，學(xué)會了找支撐，找論證，學(xué)會了不斷的嘗試中獲取新的推敲，他的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著，詼諧與通透，讓我望塵莫及，但是有一點我可以做到，就是緊緊跟隨，別跟不上腳步……論學(xué)識，資歷我差的很遠(yuǎn)，但是我還有一顆進取的心，相信，孔教授不會放下我們這些拖他前行的手……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 果真，今天的講座，一氣呵成，有大動作，大思考，暑期教材編寫總是匆匆一見，到了地方，孔教授不會歇息，開始整合教材，不合適的地方，改改，如何完善，給出建議，思考，也許下次還會再提煉，但本次的修訂要做，每次都是上緊的發(fā)條，好像至今我們也沒給自己松綁……聽了今天的2.0，膜拜，啥時候串聯(lián)的哪？理念，觀念，學(xué)生觀，嶄新嶄新的，如龍行龘龘，現(xiàn)在我們的面前……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 德智體美勞的可度量的共性與美術(shù)的不可替代，大環(huán)境大政策下的縱容，給足了現(xiàn)在美術(shù)新人以空間和發(fā)展機遇，我這個老教師空嘆這近二十幾年的基礎(chǔ)美術(shù)的探索，2002年跨科做美術(shù)課本劇，學(xué)生自編自演，自作海報，舞臺布景，雖然最后是我哆嗦的手拿領(lǐng)導(dǎo)從臺灣買回來的學(xué)校的攝像機錄制，翻成光盤，算不算我的跨科學(xué)習(xí)？寫劇本——跨語文，瑪雅人的傳說——跨歷史……留存的學(xué)生的劇本反思，回家就把自己保存的錄像小卷磁帶拍個照片??，和大家分享，有圖有文有真相，還是小有成就的，雖然晚了二十年被重啟，但是只要是起步，就比停擺好！加油?</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 曾經(jīng)有老師上課給學(xué)生看電影，應(yīng)該是老師不負(fù)責(zé)任的做法，而今，如果加上影視的元素，就不一樣了，影視搖頭擺尾來到了課堂，有了正式身份，不怕家長打12345了，因為，他身份正規(guī)了！李掖平院長的講座，太驚人了，1895年第一張手繪電影票拉開了電影的序幕，從“玩意兒”到電影，途徑不是藝術(shù)的名分到藝術(shù)的華麗轉(zhuǎn)身，吸收文學(xué)，繪畫，音樂等元素，橋段，畫面，景別的變化，剪輯的綜合用力，用美術(shù)的眼光看電影，電影就不是情節(jié)的簡單描述，而是充滿了情感的一個個鏡頭，拉近，旋轉(zhuǎn)，推移……電影的構(gòu)圖，是立體的，真實的拼擺，會消失移動的真實，隨著光影而生發(fā)的色彩、明暗虛實的呈現(xiàn)，3D的空間有別于繪畫的構(gòu)圖，繪畫的構(gòu)圖是靜止的，可割舍的，因為它不是真實的存在，沒有血和肉……李教授的風(fēng)趣，優(yōu)美動聽的聲音一直講述了近三個小時，百余分鐘，給我們做了榜樣，這就是專業(yè)，這就是敬業(yè)，這就是師者！時間原因，暫且收筆……以此致敬專業(yè)的力量！明天繼續(xù)……隨時補充，大家多多包涵……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 孔教授來也匆匆去也匆匆……好在留有簽名…還有2017央美蹭的合影，今年暑假教材編寫留念……</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 泰安團隊與專家合影……我還提問專家增了個熱度，在泰安得有地主的姿態(tài)??</b></p><p class="ql-block"><br></p>