踐行教育家精神躬耕教壇培根鑄魂

王雨晴

教育家精神猶如精神燈塔，發(fā)出燦爛之光，照亮中國教育的天宇；教育家精神又猶如精神橋梁，為培養(yǎng)大國良師鋪就了新的征程。習(xí)近平總書記發(fā)出了弘揚(yáng)教育家精神的偉大號(hào)召，是未來的召喚，給我們以方向，給我們以智慧。為一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展，顯著提升農(nóng)村學(xué)科骨干教師智能力，安徽省“國培計(jì)劃（2023）—外語骨干教師智能化教育能力提升引領(lǐng)性培訓(xùn)（小學(xué)）”于2024年1月12日在合肥開始為期7天的線下集中培訓(xùn)。 1月13日上午8：00，會(huì)務(wù)組人員胡逸云老師、王子朦老師主持了開班儀式，她們向大家介紹了此次培訓(xùn)的實(shí)施規(guī)劃，包括項(xiàng)目背景、項(xiàng)目概況，以及結(jié)業(yè)考核要求等，清晰明確。 　　9:00由來自南京師范大學(xué)附屬小學(xué)仙鶴門分校的趙敏校長帶來《深入學(xué)習(xí)黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，踐行教育家精》專題講座。她從《習(xí)近平致全國優(yōu)秀教師代表的信》展開闡述，習(xí)近平總書記發(fā)出了弘揚(yáng)教育家精神的偉大號(hào)召，這是時(shí)代的召喚，是未來的召喚。 　　教育家精神是崇高的，但絕不是高不可攀的，而是一個(gè)不斷向上攀登精神高峰的過程；教育家精神是深刻的，但絕不是深不可測的，而是一個(gè)不斷向下溯精神之源的過程；教育家精神是豐厚的，但絕不是無法抵及的彼岸，而是一個(gè)全面學(xué)習(xí)、從每個(gè)方面做起，構(gòu)造完整精神生命的過程。 　　趙敏校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了當(dāng)代教育家的奉獻(xiàn)精神，號(hào)召每個(gè)教師都要弘揚(yáng)教育家精神，增強(qiáng)信心，堅(jiān)持不懈，用教育家精神滋養(yǎng)自己，激勵(lì)自己，讓心靈豐盈起來，讓生命意義生長起來，做新時(shí)代的大先生，如時(shí)代楷模張桂梅校長“不懼輾作塵，無意苦爭春”那般怒放的生命。 　　愛是教育的前提，愛是深深的理解和接納。愛生和敬業(yè)是密切聯(lián)系的。學(xué)生千差萬別，作為教師，就要善于針對(duì)不同情況進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使他們都成為祖國的有用之才。 　　她結(jié)合了教育家斯霞老師敬業(yè)愛生的事跡，向大家具體闡述了教師職業(yè)道德的核心。并讓大家認(rèn)真研讀《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。教育大家做一個(gè)有底線的教師，做一個(gè)專業(yè)的教師，做一個(gè)有文化的教師，做一個(gè)有情懷的教師，讓教育教學(xué)閃耀教育家精神之光。 　　13日下午2:30，由史慧明教授帶來《深入學(xué)習(xí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則和教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》專題講座。 　　他從黨和國家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)、新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的成就和任務(wù)、大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)體系展開闡述，并在最后提出了幾點(diǎn)希望。 　　如何做大先生？習(xí)近平總書記給出了答案：培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳到授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。 　　史慧明教授告訴大家要有終身學(xué)習(xí)的理念、懂得知識(shí)的分層、擁有反思的教育智慧。教育老師們要藝術(shù)地看待教學(xué)工作與個(gè)人生活，要有運(yùn)動(dòng)員的身體，文學(xué)家的情懷，哲學(xué)家的頭腦，流浪漢的精神。 　　通過他的講座，我們強(qiáng)烈感受到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，我們要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，踐行為人師表，爭做人民滿意的好教師！ 我們深知，教育的力量是無窮的，它擁有改變一個(gè)人，改變一個(gè)社會(huì)，甚至改變一個(gè)國家的能力，讓我們一起“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”，用我們的努力和汗水，書寫屬于我們的教育篇章！