<h3> 昱是我的老友，很好的那種。<br> 我們相識(shí)于青蔥的少年時(shí)代，我家和她家之間隔了一條土路，一片田埂，還有一座小山包。我們是一個(gè)班的同學(xué)，只不過我個(gè)子矮，坐前排，她個(gè)子高，坐最后一排。</h3> <h3> 不記得我們是怎么成為好友的。按常理，我們是不大可能有交集的。八十年代的縣中，一個(gè)班八十多人，我們一前一后，又都屬于比較內(nèi)斂文靜且不善交際的性格，一個(gè)學(xué)期下來也說不上兩句話，但我們終究還是成為了好友。<br> 我們有共同的愛好。那時(shí)候，我們?cè)谝黄鹱龅米疃嗟氖虑榫褪情喿x。我的父母是中學(xué)教師，家里藏書自然多，她的父母是林場(chǎng)醫(yī)生，家里的書也不少，于是，我們常常交換著讀，我們欣賞莊子的浪漫豁達(dá)，喜歡唐詩(shī)宋詞的精致典雅，還驚嘆于《三國(guó)》《水滸》的恢弘跌宕，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的共同愛好，將我們緊緊聯(lián)系在了一起。<br>高一那年，昱隨父母移民去了國(guó)外，臨別，她送了一本筆記本給我，扉頁(yè)上寫著：希望你能成為一名作家。<br> 八十年代的通訊比較落后，我們一年能只能通一兩封信。從信中得知，她讀了名校，在硅谷從事實(shí)驗(yàn)室工作，再后來，因?yàn)榧彝ズ凸ぷ鞯木壒剩覀兊穆?lián)系稀疏了很多。<br> 再次密切聯(lián)系是今年的六月，昱告訴我要回國(guó)呆一段時(shí)間，同行的還有她的兒子明翰。她告訴我，明翰是在國(guó)外長(zhǎng)大的孩子，對(duì)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)沒有太多具體的印象，作為中國(guó)人，她一定要讓自己的孩子尋到自己的根，要讓孩子知道只有祖國(guó)才是自己靈魂的歸依，而通往這個(gè)目標(biāo)的路徑便是讓他了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。</h3> <h3> 昱的第一站便是景德鎮(zhèn)。應(yīng)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)之邀，他們?cè)谔沾笞髁藘商斓膮⒂^訪問。昱告訴我，一個(gè)多世紀(jì)前，她的六太爺爺張浩先生創(chuàng)辦中國(guó)陶業(yè)學(xué)堂并擔(dān)任第一任校長(zhǎng)，經(jīng)過110年的發(fā)展升級(jí)，這所學(xué)校已升格為景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，是現(xiàn)今中國(guó)唯一的一所陶瓷專業(yè)高等學(xué)府。作為第一任校長(zhǎng)，六太爺爺張浩在艱苦的條件下堅(jiān)持辦學(xué)，培養(yǎng)了大批中國(guó)陶業(yè)界的精英人才，并大膽地用現(xiàn)代科技和機(jī)械的方法取代景德鎮(zhèn)的千年手工制陶的工藝，為中國(guó)的陶瓷業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。2017年，學(xué)校為張浩先生雕塑了高大的青銅塑像。<br> 站在青銅像前，昱給孩子講訴憂患時(shí)世的創(chuàng)業(yè)艱難，講訴前輩先賢的家國(guó)情懷，講訴作為后生晚輩應(yīng)肩負(fù)的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。她告訴孩子，陶瓷是中國(guó)的名片，景德鎮(zhèn)是瓷都，“china”演變成瓷器的專有名詞，和中國(guó)古代瓷器輝煌的成就有著必然的關(guān)聯(lián)。她告訴我，當(dāng)她講完這一切，孩子的眼神特別清澈，那里面有欣喜，有驕傲，也有思考。<br> 尋根之旅結(jié)束后的第二站便是南昌的文化之旅。作為好友，作為語(yǔ)文老師，我責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)了傳授漢語(yǔ)言文化的責(zé)任。在經(jīng)得學(xué)校同意之后，我們安排明翰進(jìn)班學(xué)習(xí)一周。一周的時(shí)間，明翰和同齡的孩子們一起，學(xué)漢語(yǔ)，習(xí)漢字，誦經(jīng)典，忙得不亦樂乎。<br> 昱一直重視孩子的漢語(yǔ)言文化的教育，家人交流一概是漢語(yǔ)，所以明翰講得一口流利的中文，不經(jīng)意間，還蹦出一句不甚地道的南昌話，逗得我們哈哈大笑。明翰告訴我，看了同學(xué)的書法作品才知道，漢字原來可以這么美妙，聽了同學(xué)的古箏演奏才知道，民族器樂竟然是如此迷人，吃了萬(wàn)壽宮的麻辣藕片和胡辣湯才知道，舌尖上的中國(guó)真的是名不虛傳。<br> 跟班學(xué)習(xí)期間，正值初三畢業(yè)典禮，我和昱觀看了這次典禮。當(dāng)國(guó)歌響起，一旁的昱早已淚流滿面。昱離開家鄉(xiāng)三十多年，但鄉(xiāng)音未改，一口南昌話比我還要正宗。她說，在國(guó)外這么多年，從未忘記自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，每每國(guó)歌響起，必是熱淚盈眶。不忘祖國(guó)，尋根問祖，這也是她帶孩子回國(guó)的重要原因。<br> 離開學(xué)校的時(shí)候，昱捐贈(zèng)了一百本圖書給班上的孩子們，她希望通過這樣的方式，表達(dá)她的謝意，更希望以此達(dá)到彼此之間文化的交流和互鑒。</h3> <h3> 昱的第三段旅程是八大山人紀(jì)念館、海昏侯和汪山土庫(kù)。這段經(jīng)歷的感受她沒有和我詳談，但從她的選擇，我便知她的目的。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。她期望通過這樣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的文化自信。因?yàn)閷?duì)個(gè)人而言，沒有高度的文化自信，容易在紛繁喧囂的世界迷失自我；對(duì)國(guó)家而言，沒有高度的文化自信，就沒有民族未來的偉大復(fù)興。<br> “萬(wàn)物有所生，而獨(dú)知守其根”。昱的2023尋根之旅結(jié)束了，但我知道，她的繼承中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)孩子文化自信的故事還會(huì)繼續(xù)。因?yàn)樗钌畹刂?，“自信人生二百年，?huì)當(dāng)水擊三千里”，放眼未來，只有堅(jiān)持文化自信，才能增強(qiáng)自身的精神力量，才能幫助孩子在未來的人生路上創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。<br>?</h3>