<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 2024年龍行龘龘……已現(xiàn)龍頭??????……龍身還在空中隱隱——可愛(ài)的兔精靈，支棱著大耳朵，忽閃著那對(duì)大眼睛，晶瑩剔透滴，要揮爪爪告別了……中國(guó)龍的時(shí)代，就是中國(guó)人的家園，龍的傳人，今年一定更好→更好→更好??忙中偷閑，掛歷先亮相……先感受感受跨年的復(fù)雜情感，也欣喜也傷懷…更覺(jué)得人生在世做好自己的本分，有生之年，每一個(gè)決定都能經(jīng)得起推敲，于人于己，無(wú)愧于心…有圖也有視頻，可以點(diǎn)擊受受沖擊……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 掛歷代表辭舊迎新，先辭舊吧，內(nèi)容不是按順序記錄的，事到哪寫(xiě)到哪……我是教師，先寫(xiě)寫(xiě)自己拿俸祿的事，給自己評(píng)個(gè)分兒，也給大家做個(gè)匯報(bào)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 11月30日，在山東省美術(shù)教研員群和山東省美術(shù)特級(jí)教師工作坊群同時(shí)接到通知：山師大美術(shù)學(xué)院2022級(jí)研究生與經(jīng)驗(yàn)豐富的一線骨干教師“同課異構(gòu)”——《珍愛(ài)國(guó)寶-古代陶瓷藝術(shù)》觀摩課，活動(dòng)由山東省美術(shù)教研員肖鋼老師發(fā)起，山師美院研究生參與，山師美院副院長(zhǎng)李民、山師美院教師及濟(jì)南市、區(qū)各教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，線下線上直播的方式進(jìn)行。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 活動(dòng)的舉行就是2023年12月的第一天，天氣很冷，但是活動(dòng)的展開(kāi)，總是會(huì)給人帶來(lái)激情，時(shí)間原因，我聽(tīng)了一節(jié)課和最后的專家點(diǎn)評(píng)，但是意猶未盡，還是利用中午時(shí)間聽(tīng)了第一節(jié)課，好記性不如爛筆頭，趁著熱乎，我寫(xiě)寫(xiě)自己聽(tīng)課后的一點(diǎn)隨想。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 正如肖老師所言，現(xiàn)在的時(shí)代和媒體的交融，讓教學(xué)變得越來(lái)越時(shí)髦，以往的教學(xué)樸實(shí)，一支粉筆，一塊黑板，一群孩子，老師們可寫(xiě)可畫(huà)，孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，把中國(guó)建設(shè)的一樣的富強(qiáng)，而今，電子信息時(shí)代，主打一個(gè)快捷、便捷、高效、豐富的節(jié)奏，現(xiàn)今的大學(xué)生、研究生、博士、博士后，構(gòu)成了教育者群體，曾經(jīng)是先教后學(xué)，邊教邊學(xué)，現(xiàn)在是先有了知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，讓教學(xué)變得越來(lái)越學(xué)術(shù)，研究生們會(huì)從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)找出多個(gè)關(guān)鍵字，多角度，廣角式展開(kāi)教學(xué)，所有的觸角都指向你的教學(xué)目標(biāo)、主題和結(jié)構(gòu)，所缺的就是理論與實(shí)際的鍥合。我們一線教師，截止到90后，越來(lái)越多的高學(xué)歷，參與進(jìn)來(lái)，大部分還是以中師、大專和本科生為主，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)略高于理論，也可以歸結(jié)為對(duì)學(xué)情的了解，優(yōu)于研究生。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 本次活動(dòng)是繼初中同課異構(gòu)之后舉辦的小學(xué)活動(dòng)，這種課堂教學(xué)的同課異構(gòu)，好處在于，一線教師給予研究生的進(jìn)入教師崗位時(shí)候的第一個(gè)法寶：學(xué)生的溝通——語(yǔ)言、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生的困惑接招手段，比較靈活，知道刪減，準(zhǔn)備的高深了，在哪一個(gè)地方節(jié)流，保留部分平推下節(jié)課或課下解決。反觀研究生的課，高端，大氣，廣角……與學(xué)生的認(rèn)知之間的距離，可能會(huì)遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的預(yù)設(shè)性會(huì)想的不夠周到，不太舍得把自己準(zhǔn)備充分的知識(shí)庫(kù)減損，認(rèn)為：他應(yīng)該知道……也就是慣常所說(shuō)的學(xué)段之于的學(xué)情分析，這需要研究生多到學(xué)校去聽(tīng)課（條件允許的情況下）多和學(xué)生溝通聊聊天，真正去實(shí)習(xí)，課，會(huì)加倍的完整。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 第一節(jié)課，聽(tīng)的過(guò)程中我記下了幾個(gè)關(guān)鍵線索：一帶一路的代入，與絲綢之路的隔空對(duì)話，讓人真切的感受到歷史的厚重，邀請(qǐng)函的任務(wù)單→提取關(guān)鍵字→青花瓷推薦官具備的條件→看短片解決問(wèn)題→了解了什么事青花瓷，燒制次數(shù)，發(fā)展過(guò)程→唐代出現(xiàn)，宋代無(wú)發(fā)展，元代成熟，于無(wú)聲處，解決了美術(shù)史問(wèn)題，觀察《鬼谷子下山》大瓷瓶，分析鬼谷子的題材（造型），回頭看最吸引你的地方（紋樣、色彩），重點(diǎn)講解瓷器的成型（工藝，使得它有價(jià)值），功能性（工藝美術(shù)的實(shí)用性），在學(xué)生回答過(guò)程中解決了圓潤(rùn)→就是美術(shù)學(xué)科中的均衡美、對(duì)稱美，形容詞轉(zhuǎn)換成美術(shù)語(yǔ)言，很自然。分析紋飾的時(shí)候，新知識(shí)鞏固，再次提到對(duì)稱美，學(xué)生練習(xí)，比較完整的一節(jié)課，如果要是提點(diǎn)建議，就是相對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生，知識(shí)的面還是有些寬泛，廣度是有了，但是之于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，整節(jié)課的知識(shí)和環(huán)節(jié)拆分成兩節(jié)課，比較從容，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題再精準(zhǔn)些，如：纏枝牡丹紋對(duì)比實(shí)物的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生，紋飾與實(shí)物對(duì)比的不同，整理出寫(xiě)生變化成圖案的手法，讓所展示的圖片都有回聲。（第二節(jié)課沒(méi)聽(tīng)……）</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 第三節(jié)課，老師作為一個(gè)博物館的講解員的身份出現(xiàn)的，課堂以主題化劃分，幾個(gè)展廳，分成幾個(gè)小組，探究式解決課堂問(wèn)題，生成課堂資源，教室敢于放手讓學(xué)生去分析、整合、宣講，解決了唐三彩不僅僅是瓷器，三彩不僅僅是三種顏色等問(wèn)題，通過(guò)視頻、任務(wù)單等手段組織教學(xué)，總體感覺(jué)，環(huán)節(jié)流暢，師生有互動(dòng)，又技法的體現(xiàn)，建議的話，就是老師代辦的還是多，前半段學(xué)生參與問(wèn)題回答的特別準(zhǔn)確，知識(shí)信息量大，后半段相對(duì)沉穩(wěn)，馬的詩(shī)句，學(xué)生說(shuō)馬到成功，走馬觀花，應(yīng)該及時(shí)從成語(yǔ)的釋義中滲透正能量的品質(zhì)教育，流光溢彩的環(huán)節(jié)，應(yīng)該前置，讓學(xué)生在老師講完唐三彩的多種色彩融合的時(shí)候，嘗試做一下，有助于課堂后半段學(xué)生的參與。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 聽(tīng)了肖老師的評(píng)課，我感受也很深，任務(wù)單，就是助學(xué)單，課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是完成它，是要用任務(wù)的完成，精彩下一個(gè)環(huán)節(jié)，精彩從來(lái)都不是設(shè)計(jì)出來(lái)的，是與學(xué)生在課堂40分鐘的每一秒的對(duì)視和分析問(wèn)題中，呈現(xiàn)出來(lái)的，是你在聽(tīng)課過(guò)程中，每一個(gè)聽(tīng)課者自己感受到的精彩絕倫，是唯一，是偶成，可遇不可求的課堂效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 結(jié)合這些感受，總結(jié)一下本學(xué)期的幾次觀摩課活動(dòng)，談?wù)勎覍?duì)目前我區(qū)的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)老師們的課堂教學(xué)，梳理一下應(yīng)該肯定的優(yōu)秀做法，確定一下今后的發(fā)展方向，為老師們的嘗試，牽線搭橋，共謀發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 【活動(dòng)一】校長(zhǎng)邀請(qǐng)課，小井小學(xué)為了提升本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，打造小井小學(xué)美術(shù)教學(xué)特色，邀請(qǐng)區(qū)能手比賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，校長(zhǎng)趙小兵，非常重視，專門給邀請(qǐng)的老師所在學(xué)校及本人，發(fā)了邀請(qǐng)函，在小井小學(xué)舉辦了“以美育人 美美與共 ”——小井小學(xué)校長(zhǎng)邀請(qǐng)課，活動(dòng)開(kāi)展順利，老師們的課因?yàn)榛顒?dòng)，而日漸完整。三里學(xué)校姜娜老師的課，沉穩(wěn)，有深度，耐琢磨，她講授的《珍愛(ài)國(guó)寶》，大氣，知識(shí)容量大，姜老師的上課風(fēng)格與她的形象很相融，溫婉，有知性，國(guó)寶的分量，歷史的厚重，在她的課堂中如流水潺潺，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生給隨著教師的任務(wù)分配，走進(jìn)課堂，學(xué)生通過(guò)摸一摸（觸覺(jué)）敲一敲（聽(tīng)覺(jué)），教師再用水的滲透性判斷陶與瓷，學(xué)生根據(jù)教材提示完成任務(wù)單，這點(diǎn)尤其好，很多老師上課，只要有ppt等，基本就把教材扔在一邊，這點(diǎn)尤其不好，但姜老師注意到了教材對(duì)于學(xué)生的引領(lǐng)作用，以小組探究為主，解決原料、溫度、施釉的問(wèn)題，器型的藝術(shù)美，對(duì)稱的紋飾，通過(guò)小小講解員宣講，強(qiáng)化難度大的環(huán)節(jié)，題材技法寓意釉色與中國(guó)畫(huà)的關(guān)系等，最后通過(guò)瓷母的國(guó)寶視頻，來(lái)昭示中國(guó)陶瓷藝術(shù)的世界地位，來(lái)呼吁列強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的侵略，倡議學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，課的結(jié)尾又升華，催人淚下…</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 建議：滲水的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的不夠精致，效果不如錄上視頻或?qū)W生做老師手機(jī)投屏好，學(xué)生的參與，讓游戲更有意義，結(jié)果更鮮明；有幾處學(xué)生的回答很精彩，但是用的詞和度量詞很多人沒(méi)聽(tīng)過(guò)，老師應(yīng)該讓學(xué)生換算解讀一下，評(píng)價(jià)學(xué)生的思想性和知識(shí)的淵博，還有就是教師在課堂上應(yīng)該隨機(jī)生成一些語(yǔ)言，打在PPT上的再?gòu)?fù)述一遍，意義不大，這點(diǎn)需要思考，凝練自己的課堂語(yǔ)言，課的外延與延展是不一樣的，不能僅僅是拓展，是一個(gè)動(dòng)作，而是要把任務(wù)落到實(shí)處，落到學(xué)生能完成的，比如：去博物館，或線上博物館，聽(tīng)老人講……等學(xué)生可以選擇的方式方法完成拓展需求。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 《美麗的花》，是東岳中學(xué)小學(xué)部的劉璐老師執(zhí)教的一節(jié)課，課的一開(kāi)始，就有一位穿漢服的小花童拿著花，讓學(xué)生們通過(guò)他念得詩(shī)來(lái)猜花名，用這樣的方式分到小組，展開(kāi)教學(xué)，老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，環(huán)節(jié)方式自然，老師畫(huà)+學(xué)生添畫(huà)共同完成折枝花的課堂示范，每張 作業(yè)紙都不一樣，這樣就完美的解決了作業(yè)的多樣性， 根據(jù)作業(yè)紙張的不同色塊組成，形狀和色彩的不同位置，加上勾線筆和濃重，每一個(gè)學(xué)生用共同的時(shí)間完成了不同特色的作業(yè)，PPT的大氣，學(xué)生作業(yè)的精美，完成的很好！劉璐老師讓我很感動(dòng)，美麗的花和石壁上的九色鹿兩節(jié)課，都是她本學(xué)期呈現(xiàn)的兩節(jié)精彩課堂，原創(chuàng)的課程設(shè)計(jì)，主動(dòng)的查找資料，自費(fèi)在旅游景點(diǎn)買上課用的東西，兩節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是作業(yè)紙的形式，每一份作業(yè)紙都是獨(dú)一無(wú)二的，粘貼彩紙，與學(xué)習(xí)任務(wù)相吻合，當(dāng)她講完區(qū)能手比賽的課的時(shí)候，給我打電話說(shuō)，本來(lái)美術(shù)課按慣例都是自行準(zhǔn)備，沒(méi)想到這次我們?cè)u(píng)課改變了思路，她在敦煌為九色鹿那節(jié)課準(zhǔn)備的材料，沒(méi)用上，我就放在心里了，總想聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是什么樣子，她從一個(gè)柔弱纖細(xì)的女孩子，慢慢成長(zhǎng)為能打勝仗的“老教師”，我很欣慰，于是，就在校長(zhǎng)邀請(qǐng)課的當(dāng)天，我給她選了兩個(gè)徒弟，幾周后，她的九色鹿就精彩演繹！問(wèn)題肯定有，但是在我心里，她的每次嘗試，我都很滿意，一些做法，需要慢慢磨合，堅(jiān)信，她會(huì)越來(lái)越好！本校老師吳曉冬也呈現(xiàn)了一節(jié)精品課《動(dòng)物的花衣裳》磨課過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些小插曲，好在，老師用心籌備，虛心接受老師們的建議，第一次，第二次——最終展示的課堂，相對(duì)完整，也有些亮點(diǎn)呈現(xiàn)，所做的一些嘗試可圈可點(diǎn) ！ </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 校長(zhǎng)邀請(qǐng)課，是學(xué)校重視全學(xué)科育人的有效策略，邀請(qǐng)，就是放低姿態(tài)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就是抬高身價(jià)讓老師沖出去…通過(guò)不斷的走位，到其他學(xué)校展示，利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，不同的地段，學(xué)生的構(gòu)成不同，教師需要不斷調(diào)整自己和學(xué)生的關(guān)系，不同的認(rèn)知與配合參與度，這就是教師的三——教學(xué)理念，環(huán)節(jié)，信息手段，與外界的互動(dòng)，這些都是教師的三，甚至更多的觸角，目光所及之處皆是教師知識(shí)領(lǐng)域的必備，學(xué)生的七，就是學(xué)生的千變?nèi)f化——無(wú)知的領(lǐng)域（教師預(yù)設(shè)），有知的范疇（現(xiàn)有的認(rèn)知），未知的世界（與師共同學(xué)習(xí)的過(guò)程）……教師占七就是教師的個(gè)人秀場(chǎng)，學(xué)生就變成了道具，而教師的“三”也是一種沉淀，積累，落地，壓實(shí)的不斷演變，不斷的嘗試，是對(duì)學(xué)生、學(xué)段、學(xué)情非常的了解，日積月累的凝結(jié)于心的“游刃有余”……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">〖活動(dòng)二〗校長(zhǎng)安排課 繼校長(zhǎng)邀請(qǐng)課后，校長(zhǎng)安排課產(chǎn)生了，迎勝小學(xué)校長(zhǎng)，就是有這樣的初心——年輕教師快速成長(zhǎng)，就是學(xué)校最大的福利和對(duì)學(xué)生學(xué)成的前提條件，視導(dǎo)來(lái)到他們學(xué)校，看到我，就專門把我叫到辦公室，興致勃勃的和我說(shuō)起兩位專業(yè)美術(shù)教師的事，這是他們學(xué)校剛?cè)肼毜膶I(yè)美術(shù)教師，他要讓她們發(fā)揮作用，讓我想辦法，好像和我說(shuō)了，我吹口仙氣她兩就能成為名師一樣，我感受到了校長(zhǎng)求賢若渴的急切，也甚為老師們感覺(jué)榮幸，碰到這樣的領(lǐng)導(dǎo)，不想成功都難！學(xué)校新入職的兩位專業(yè)美術(shù)老師，對(duì)于校長(zhǎng)的認(rèn)可和培養(yǎng)，很惶恐，很感激……她們還小，剛剛走進(jìn)社會(huì)，不自信，我理解，也更明白學(xué)校的良口用心，因?yàn)?，很難得，我們年輕時(shí)，是碰不到這樣的機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)很人文，有前瞻性，老師的快速成長(zhǎng)，就是對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生發(fā)展的智力投資！視導(dǎo)后給授課教師提了建議，根據(jù)校長(zhǎng)的愿景，我也執(zhí)行力很強(qiáng)，區(qū)間結(jié)對(duì)幫扶，老師們?cè)趯W(xué)校二次備課，磨課，上課，日漸精彩，這就是雙向奔赴的成就！以下就是師帶徒的課后反思：徒弟盧文婷、黃雅琪，老師劉璐！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">朋友圈記錄教研活動(dòng)……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">《對(duì)折剪紙》課后反思</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">盧文婷</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，趙主任及各位老師都及時(shí)給與了評(píng)價(jià)指導(dǎo)，對(duì)不足之處提出了建設(shè)性意見(jiàn)，我對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 首先，在本次課堂教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生。我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇了符合他們年齡和能力水平的教材和教學(xué)資源。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 其次，我注重互動(dòng)和參與，積極營(yíng)造了良好的課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生 主動(dòng)提問(wèn)、表達(dá)觀點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方現(xiàn)總結(jié)如下：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 1.在課堂上，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我可以通過(guò)小組討論剪紙紋樣的形式來(lái)鼓勵(lì)他們參與。這樣一來(lái)，學(xué)生將更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。通過(guò)小組討論學(xué)生們可以分享自己的見(jiàn)解和思考，相互交流討論，提高彼此的理解和學(xué)習(xí)效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 2.為了確保課堂的高效進(jìn)行，我需要在備課過(guò)程中更加詳細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)步驟都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在備課時(shí)，我可以根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性和難度來(lái)確定所需的時(shí)間，并合理安排課程進(jìn)度。這樣一來(lái)，我就可以有效掌控教學(xué)進(jìn)度，避免課堂時(shí)間不足或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況發(fā)生，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠得到充分的講解和學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 3.在講解對(duì)稱的過(guò)渡語(yǔ)，應(yīng)該再更自然，話語(yǔ)要承上啟下，這是以后要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 4.對(duì)于學(xué)生出乎意料的回答：做了個(gè)飛機(jī)送給戰(zhàn)士，打敗八國(guó)聯(lián)軍?！⒆涌谥械母锩鼞?zhàn)士顯然還不是課中我們提到的紅軍戰(zhàn)士，但此時(shí)，我應(yīng)該可以更加上升一下高度，不論是任何戰(zhàn)爭(zhēng)，只要威脅中國(guó)領(lǐng)土完整的都是我們的敵人。在應(yīng)變上需要提升，而且在備課時(shí)也要做到充分的準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 5.為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我要定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂檢測(cè)和小測(cè)驗(yàn)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題。通過(guò)課堂檢測(cè)和小測(cè)驗(yàn)，我可以了解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)找出他們的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我要及時(shí)給子學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)及時(shí)的反饋，我能夠調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 為了改進(jìn)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，采取以下措施：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 1進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程更加劉暢，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)水平匹配。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 2.加強(qiáng)時(shí)間管理，在備課階段就對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的時(shí)問(wèn)規(guī)劃，確保能夠充分利用好課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，建立起嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù);同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛國(guó)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 4.多樣化教學(xué)方法，結(jié)合多媒體、互動(dòng)演示等現(xiàn)代化教育技術(shù)，提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 通過(guò)這次教學(xué)反思和改進(jìn)措施的制定，我相信下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加出色。我將不斷提高自己的教學(xué)水平，努力成為一名合格的美術(shù)老師。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">《精美的郵票》教學(xué)反思</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 黃亞琪</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 《精美的郵票》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出精美的郵票，還需要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史、構(gòu)成、種類等相關(guān)知識(shí)，為了使這節(jié)課上的生動(dòng)且豐富多彩，課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識(shí)，目的讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在查找的過(guò)程中了解郵票基本知識(shí)，并產(chǎn)生濃厚興趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 本課我以“與古人對(duì)話”為主線，課程開(kāi)始向?qū)W生展示了“古人的朋友圈”，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，接著運(yùn)用“朋友圈”中展現(xiàn)的中國(guó)郵政形象代表《驛使圖》畫(huà)像磚請(qǐng)學(xué)生們猜一猜職業(yè)，并向?qū)W生揭秘—“中國(guó)最早的郵遞小哥”，通過(guò)給古人寫(xiě)的信上設(shè)計(jì)一枚郵票，由此引入這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著在新授環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體，使學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中了解了郵票的歷史、構(gòu)成、種類、形式，在講授齒孔的作用時(shí)，請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)“小魔術(shù)師”，親手撕一撕，從而使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，之后還帶領(lǐng)學(xué)生欣賞泰安特色，逐步使學(xué)生頭腦中形成創(chuàng)作內(nèi)容，從而突破重難點(diǎn)。在示范環(huán)節(jié)中，把郵票的設(shè)計(jì)過(guò)程通過(guò)微視頻講解的方式直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不但是讓學(xué)生有了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)郵票創(chuàng)作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和了解。經(jīng)過(guò)前面的激趣、引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)已經(jīng)在頭腦里形成一定的想法，在實(shí)踐環(huán)節(jié)以向古人展現(xiàn)自己現(xiàn)代生活為主題，通過(guò)親手實(shí)踐使學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思路逐步清晰起來(lái)，并且在創(chuàng)作的過(guò)程中邊做邊想，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我將學(xué)生們的作品放到了提前準(zhǔn)備好的集郵冊(cè)里進(jìn)行展示，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹給古人展現(xiàn)的創(chuàng)作內(nèi)容，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，提高學(xué)生綜合能力，并回扣導(dǎo)入階段的給古人設(shè)計(jì)郵票，將同學(xué)們的郵票寄出，通過(guò)接聽(tīng)古人來(lái)電，隔空對(duì)話，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)新時(shí)代的感恩。最后，小結(jié)拓展環(huán)節(jié)，再次向同學(xué)們展示《驛使圖》中這匹追風(fēng)逐電的驛馬，致敬中國(guó)現(xiàn)代通信人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 本節(jié)課后各位前輩老師們也幫我指出了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 教學(xué)優(yōu)點(diǎn):一、教學(xué)過(guò)程清晰，通過(guò)“與古對(duì)話”貫穿整節(jié)課堂，引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、通過(guò)多媒體、微視頻向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和視聽(tīng)體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn)。三、在教學(xué)過(guò)程中圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題，并直觀的展現(xiàn)視覺(jué)形象。四、通過(guò)趣味的“朋友圈”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)缺點(diǎn):一、各環(huán)節(jié)銜接過(guò)渡不夠自然，相關(guān)知識(shí)顯得“瑣碎”，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，在關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，還要關(guān)注各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，使每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。二、提高隨機(jī)應(yīng)變能力，恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答，將學(xué)生的的回答融入課程中。三、在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有創(chuàng)新的火花，應(yīng)充分肯定學(xué)生在課堂中提出的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)，同時(shí)也可以拓寬教學(xué)思路。四、課程的前半部分節(jié)奏很穩(wěn)定，講解的內(nèi)容條理也比較清晰。但是作品展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間沒(méi)能達(dá)到預(yù)期，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去欣賞彼此的作品，在一節(jié)課內(nèi)時(shí)間的安排需要注意，要安排好整節(jié)課的從頭至尾的節(jié)奏。</b></p><p class="ql-block"> <b style="-webkit-text-size-adjust: 100%; font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">本次教學(xué)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，也讓我更加堅(jiān)定了提高教學(xué)質(zhì)量的決心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為教育教學(xué)盡自己最大的努力。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> </b></p> 美麗的花反思 ? ?劉璐 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 《美麗的花》是三年級(jí)美術(shù)教材第9課,屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課教學(xué)，我覺(jué)得有以下亮點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 1、實(shí)物欣賞，孩子們帶著一種好奇心，注意力十分集中地觀看老師準(zhǔn)備的美麗的鮮花，初步感受了花的美感和花的不同姿態(tài)。這種實(shí)物欣賞的學(xué)習(xí)方式適合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 2、描繪花的外形是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“小組探究、學(xué)生描述，師生合作示范”等小活動(dòng)突破這一問(wèn)題.學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了花的組成部分及每個(gè)部位的不同特征,更直觀更準(zhǔn)確的記住了花的不同姿態(tài).本環(huán)節(jié)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的思想。學(xué)生在自身獲取知識(shí)的同時(shí)更有成就感，印象也更加深刻。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 3、作業(yè)紙的設(shè)計(jì)是一大亮點(diǎn),也是一大重點(diǎn).教師課前剪貼了不同顏色不同形狀的彩色卡紙,將其粘貼在白色卡紙上,為黑白的線描作業(yè)增添了色彩,使得作業(yè)展示的效果更加出彩.</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的確立符合本課的教學(xué)主題及學(xué)生現(xiàn)狀.通過(guò)不同花的品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,努力成長(zhǎng)，體現(xiàn)了德育滲透的教學(xué)風(fēng)格。因材施教,鼓勵(lì)每個(gè)孩子大膽創(chuàng)作,巧妙地分層教學(xué)，為不同能力的孩子搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 但是在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)孩子對(duì)花卉的觀察過(guò)程不夠充分,特別是不同花卉的對(duì)比觀察和分析不到位,不能讓學(xué)生更全面的感受不同花卉的不同姿態(tài)特點(diǎn)。也正因?yàn)槿绱?在學(xué)生作業(yè)時(shí)也無(wú)法有更多類型的花卉創(chuàng)作作品,作業(yè)內(nèi)容有些局限，創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有培養(yǎng)到位。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 總的來(lái)說(shuō)，本課讓學(xué)生通過(guò)觀察與藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握花卉的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法,并通過(guò)各種手段，感受花卉多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，以此來(lái)豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來(lái)觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活?！?jiǎng)㈣?lt;/b></p> 石壁上的九色鹿反思劉璐 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 《石壁上的九色鹿》是湘版教材五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課,屬于造型表現(xiàn)和欣賞評(píng)述相結(jié)合的課型。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地,本節(jié)課學(xué)習(xí)僅以本生故事畫(huà)莫高窟第257窟壁畫(huà)的主要題材《鹿王本生圖》為代表，讓學(xué)生接觸我國(guó)壁畫(huà)藝術(shù)的基本造型方法與裝飾手法，來(lái)了解敦煌壁畫(huà)和敦煌，探尋這座藝術(shù)寶庫(kù)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久文化的自豪感，品味我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 這節(jié)課的開(kāi)篇通過(guò)老師的旅行視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣,拉近與學(xué)生的距離。接著播放莫高窟的視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟的向往之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的探索欲望。隨后，通過(guò)云游敦煌的形式,創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)257窟,尋找九色鹿。通過(guò)提問(wèn)、觀察和引導(dǎo)及小組討論等形式,學(xué)生自主分析發(fā)現(xiàn)壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)逐步深入的討論，學(xué)生逐漸掌握了壁畫(huà)在構(gòu)圖、造型、色彩和背景等方面的四個(gè)特點(diǎn)，并得出了自己的結(jié)論。在分析壁畫(huà)的過(guò)程中,穿插講解九色鹿場(chǎng)景圖的繪畫(huà)過(guò)程及要點(diǎn),從而完成教學(xué)過(guò)程。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 不足之處是對(duì)于敦煌的講解還沒(méi)有剖析的很透徹,學(xué)生對(duì)于敦煌的理解和向往沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果.作業(yè)完成度不夠高,九色鹿的造型不夠準(zhǔn)確,在講解過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生留時(shí)間練習(xí),本環(huán)節(jié)教學(xué)安排過(guò)于倉(cāng)促。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課展現(xiàn)了敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，更深入地了解了敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值。這節(jié)課不僅僅是一堂美術(shù)課，更是一堂文化課，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)敦煌,了解敦煌的過(guò)程中，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)國(guó)寶,珍愛(ài)家園——?jiǎng)㈣?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 劉璐老師讓我很感動(dòng)，美麗的花和石壁上的九色鹿兩節(jié)課，都是她本學(xué)期呈現(xiàn)的兩節(jié)精彩課堂，原創(chuàng)的課程設(shè)計(jì)，主動(dòng)的查找資料，自費(fèi)在旅游景點(diǎn)買上課用的東西，兩節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是作業(yè)紙的形式，每一份作業(yè)紙都是獨(dú)一無(wú)二的，粘貼彩紙，與學(xué)習(xí)任務(wù)相吻合，當(dāng)她講完區(qū)能手比賽的課的時(shí)候，給我打電話說(shuō)，本來(lái)美術(shù)課按慣例都是自行準(zhǔn)備，沒(méi)想到這次我們?cè)u(píng)課改變了思路，她在敦煌為九色鹿那節(jié)課準(zhǔn)備的材料，沒(méi)用上，我就放在心里了，總想聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是什么樣子，她從一個(gè)柔弱纖細(xì)的女孩子，慢慢成長(zhǎng)為能打勝仗的“老教師”，我很欣慰，于是，就在校長(zhǎng)邀請(qǐng)課的當(dāng)天，我給她選了兩個(gè)徒弟，幾周后，她的九色鹿就精彩演繹！問(wèn)題肯定有，但是在我心里，她的每次嘗試，我都很滿意，一些做法，需要慢慢磨合，堅(jiān)信，她會(huì)越來(lái)越好！——趙銀玲</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 趁熱打鐵，黃雅琪老師又參加了——?jiǎng)偃苏吡?自勝者強(qiáng)——2023年歷城美術(shù)學(xué)習(xí)共同體讀書(shū)分享會(huì)第三十四期圖書(shū)分享線上座談會(huì)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 12月19日下午，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委組織黨員干部赴泰前街道白馬石村開(kāi)展“廉潔文化共建”主題黨日活動(dòng)。舉辦了一場(chǎng)——妙筆揚(yáng)清風(fēng) 廉韻潤(rùn)人心｜“沉浸式”體驗(yàn)廉潔文化，這場(chǎng)主題黨日活動(dòng)走實(shí)又走心，區(qū)委常委、區(qū)紀(jì)委書(shū)記、區(qū)監(jiān)委主任王廣浩為書(shū)畫(huà)家們頒發(fā)了“廉潔文化藝術(shù)家”榮譽(yù)證書(shū)。我有幸成為其中之一！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 區(qū)間結(jié)對(duì)之后，東岳中學(xué)小學(xué)部也很重視作為教師的的“劉璐老師”教學(xué)水平的再提高，經(jīng)過(guò)商討，借助：教研促成長(zhǎng) 攜手共奮進(jìn)——東岳中學(xué)小學(xué)部開(kāi)展美術(shù)學(xué)科大教研活動(dòng)之際，師徒為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的再磨課——迎勝小學(xué)活動(dòng)后的研討+修訂=完美課的展示——12月26日上午，東岳中學(xué)小學(xué)部開(kāi)展美術(shù)學(xué)科大教研活動(dòng)，活動(dòng)由兩節(jié)觀摩課拉開(kāi)序幕。第一節(jié)課是東岳中學(xué)小學(xué)部劉璐老師執(zhí)教的《石壁上的九色鹿》。劉老師首先以旅行vlog的形式導(dǎo)入教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中將學(xué)生帶入課堂,同學(xué)們?cè)朴味鼗湍呖?，穿越歷史，聽(tīng)老師講解石壁上九色鹿的傳統(tǒng)文化故事。學(xué)生分組討論壁畫(huà)的構(gòu)圖、造型、背景和色彩，教師示范九色鹿的外形畫(huà)法。孩子們用五彩的畫(huà)筆繪出了心中的九色鹿，最終以傳統(tǒng)長(zhǎng)卷的形式展示了精彩的九色鹿故事。整堂課充分體現(xiàn)以美育人原則,學(xué)生在繪畫(huà)中受到文化熏陶。第二節(jié)課是迎勝小學(xué)黃亞琪老師為大家?guī)?lái)的《精美的郵票》。黃老師從古人的朋友圈延展到畫(huà)像磚中的驛使圖，開(kāi)始了與古人的對(duì)話，從郵票的歷史、構(gòu)成、作用、種類，結(jié)合泰安的地域特色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了精美的郵票制作，講解細(xì)致到位，知識(shí)點(diǎn)清晰明了，呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的美術(shù)課。課堂過(guò)程較之前的相比，都有很大的提高，兩位老師內(nèi)化和消融能力都很強(qiáng)，示范，評(píng)價(jià)，作業(yè)展評(píng)，一氣呵成……老師們的成長(zhǎng)如繁華似錦，學(xué)生們的全面發(fā)展可期！這兩位老師是讓我很欽佩的！我安排工作又急又密，要求高，她兩義無(wú)反顧，沒(méi)有怨言，又快又好的完成，為他們點(diǎn)贊！——趙銀玲</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> “ 龍行龘龘（dá） 欣欣家園”慶新年送書(shū)畫(huà)活動(dòng)走進(jìn)泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，龍行龘龘是個(gè)新詞語(yǔ)，2024年中央電視總臺(tái)的廣告語(yǔ)，龘龘是繁體字龍，三龍相疊，為</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">da</b><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">，寓意騰飛，借助美好意愿，開(kāi)展此次活動(dòng)，旨在為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)師生感受書(shū)畫(huà)博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)。2023年12月22日，泰山區(qū)美協(xié)多位書(shū)畫(huà)名家走進(jìn)泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展慶新年——“龍行龘龘 欣欣家園”書(shū)畫(huà)藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，為我校廣大師生帶來(lái)了一場(chǎng)書(shū)畫(huà)盛宴。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先給學(xué)生認(rèn)識(shí)并介紹龘龘的寓意，介紹了每位書(shū)畫(huà)家書(shū)畫(huà)背后的故事和追求，書(shū)畫(huà)的技能和表達(dá)，是每個(gè)人必須掌握的一種情懷，它會(huì)浸潤(rùn)你的心靈，滌蕩你的靈魂，對(duì)生活充滿向往……書(shū)畫(huà)家們手持毛筆，揮灑墨采，一邊創(chuàng)作一邊和同學(xué)們親切交流，學(xué)、教、思、創(chuàng)四位一體，有特長(zhǎng)的學(xué)生還大膽的拿起筆，書(shū)寫(xiě)了自己的心夢(mèng)，潑畫(huà)出如幻的意境——勾畫(huà)的荷花，濃淡相宜！現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃郁、墨香四溢，浸潤(rùn)著師生的心靈，傳達(dá)著對(duì)師生新春的祝福，使廣大師生感受到了即將到來(lái)的濃濃的年味兒，沉醉于傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶之下，真正發(fā)揮了學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的陣地作用?！w銀玲</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我和我第一屆學(xué)生的合影（1988年）</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 泰山風(fēng) 運(yùn)河情 · 新時(shí)代 新征程——臺(tái)兒莊·泰山·薛城三地中國(guó)畫(huà)名家交流展，2023年12月28日啟動(dòng)，首展，臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館。次展，薛城區(qū)（春節(jié)期間），泰山區(qū)（明年四月份），同時(shí)也是根據(jù)泰山區(qū)文化傳承考核相關(guān)要求，設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)，為書(shū)畫(huà)家提供平臺(tái)，有機(jī)會(huì)回饋社會(huì)，共創(chuàng)美好新畫(huà)卷！還有一個(gè)情懷就是：我大學(xué)畢業(yè)分配到棗莊師范學(xué)校任教，第一屆學(xué)生里有現(xiàn)臺(tái)兒莊文聯(lián)主席，臺(tái)兒莊的美術(shù)教研員，棗莊市美協(xié)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)、市中區(qū)美術(shù)教研員等優(yōu)秀學(xué)生，他們是1988年棗莊師范學(xué)校美術(shù)班的第一屆學(xué)生，他們的優(yōu)秀讓我很欣慰，與其說(shuō)是他們的老師，不如說(shuō)是我們一同成長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)他們班的同學(xué)有比我大的，這幾個(gè)也就小我兩三歲的樣子，所以，在我的心目中，他們就是我的同伴，當(dāng)時(shí)20歲的我，突然到了一個(gè)新環(huán)境，還給這么多“大”小孩當(dāng)老師，可見(jiàn)我的壓力和復(fù)雜心情，雖然水平有限，但我對(duì)自己要求盡善盡美，專業(yè)提高的同時(shí)，看書(shū)助長(zhǎng)，為了讓我看起來(lái)像個(gè)老師，我看三毛，畫(huà)粉畫(huà)，參加棗莊市美協(xié)的筆會(huì)，至今記得八尺紙，人家都不動(dòng)筆，我上去拿起筆畫(huà)了藤??不記得后續(xù)了……初生牛犢不怕虎啊……后來(lái)，學(xué)生們畢業(yè)了，再后來(lái)我調(diào)回了泰安，教學(xué)之余畫(huà)畫(huà)，潛心研究水墨，參加書(shū)畫(huà)活動(dòng)，加入美協(xié)，再后來(lái)，我成了泰山區(qū)美協(xié)主席，我的學(xué)生們也悄悄成長(zhǎng)，于是三地展，盛大開(kāi)幕了，看到了舊面孔——學(xué)生們從孩子變成了成年人的摸樣，依然記得他們和我年輕時(shí)候的樣子……我?guī)е麄儗?xiě)生，還一起和幾個(gè)女學(xué)生煮稀飯，和他們學(xué)織毛衣，現(xiàn)在我站臺(tái)，我的學(xué)生主持！多美好令人欣慰的場(chǎng)景！作為老師，沒(méi)有比學(xué)生的對(duì)你的超越更讓你傲嬌的事了！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 二展會(huì)去薛城區(qū)，聽(tīng)學(xué)生們說(shuō)薛城區(qū)那屆學(xué)生最多，期待我們?nèi)W(xué)校的時(shí)候，見(jiàn)到更多的學(xué)生！新年就要到了，祝賀我們大家龍行龘龘欣欣向榮！——趙銀玲（隨機(jī)修改）</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">以下圖片是三地聯(lián)展開(kāi)幕式剪影</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 傳承中國(guó)文化美育精髓，浸潤(rùn)學(xué)生美術(shù)審美素養(yǎng)”——【全環(huán)境立德樹(shù)人】三里學(xué)校成功承辦財(cái)源學(xué)區(qū)教師成長(zhǎng)共同體美術(shù)教研活動(dòng)成功舉辦</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 2024年全區(qū)第一次初中美術(shù)集團(tuán)校教研活動(dòng)</b></p>