<p class="ql-block">獨(dú)行，不如眾行；</p><p class="ql-block">一個(gè)人走得快，</p><p class="ql-block">不如一群人走得遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">有一種力量叫做攜手共進(jìn)，</p><p class="ql-block">有一種力量叫結(jié)伴而行，</p><p class="ql-block">有一種引領(lǐng)叫送教下鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block"> 為了更好地發(fā)揮示范教師的輻射、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，提升教師課堂教學(xué)水平，2023年11月30日，寶塔區(qū)第四幼兒園一行人由延安大學(xué)教育科學(xué)院孫剛成教授的帶領(lǐng)下，到甘泉縣道鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了以“研思并進(jìn)，共助成長”的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> 教學(xué)觀摩，智慧共享 <p class="ql-block"> 延貝老師組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（按規(guī)律排序）》，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，師幼互動(dòng)精彩，體現(xiàn)了幼兒的深度學(xué)習(xí)，幼兒在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)中理解和掌握“按規(guī)律排序”的含義。課例展示后，延老師對本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織進(jìn)行了說課反思，向現(xiàn)場的老師們展示了一次高質(zhì)量的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，甘泉縣道鎮(zhèn)中心幼兒園馬老師用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為順利開展活動(dòng)提供有效保障。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，在活動(dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。</p> <p class="ql-block">《相反國》活動(dòng)開始時(shí)，孫海琴老師帶著孩子們?nèi)チ艘粋€(gè)有趣的地方——“相反國”，孩子們在“相反國”發(fā)生了很多有趣的事情，他們遇到了很多相反的現(xiàn)象，理解了什么是反義詞。通過創(chuàng)編的兒歌，孩子們積極思考，大膽表達(dá)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，一個(gè)個(gè)樂在其中。</p> 交流研討，共促提升 <p class="ql-block"> 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，執(zhí)教教師與聽課教師一起針對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評課發(fā)言，同時(shí)大家對執(zhí)教老師的教學(xué)水平、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織給予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> 孫教授和劉園長同時(shí)強(qiáng)調(diào)，幼兒最有效的學(xué)習(xí)是“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”，希望老師們能夠從尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成多方面入手，鼓勵(lì)所有教師繼續(xù)深挖幼兒教育的核心經(jīng)驗(yàn)，充分利用孩子的生活和游戲情境，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 專題講座，共享智慧 <p class="ql-block">孫教授指出：</p><p class="ql-block">教師不再僅僅是授業(yè)者，在與幼兒的對話中，教師也得到教益，幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)反過來也在教育教師，他們合作起來共同成長！教師應(yīng)該順應(yīng)幼兒的自然生長狀態(tài)，讓每個(gè)孩子都用他自己的方式發(fā)光！</p> <p class="ql-block"> 寶塔區(qū)第四幼兒園劉園長就繪本閱讀的重要性，以及如何開展繪本閱讀進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，鼓勵(lì)老師們結(jié)合本園的實(shí)際情況，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從愛閱讀到能想象再到會(huì)創(chuàng)造，層層遞進(jìn)，提升幼兒的閱讀能力！</p> <p class="ql-block"> 最后，孫教授和寶塔區(qū)第四幼兒園劉園長在甘泉縣道鎮(zhèn)劉園長的陪同下，走進(jìn)各班，對園所和各班級環(huán)境及部室進(jìn)行了參觀指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)有效搭建了協(xié)作互動(dòng)的平臺(tái)，加強(qiáng)了園所間教育教學(xué)活動(dòng)的交流，真正實(shí)現(xiàn)“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高”的教育理念。我們也堅(jiān)信：“研”途一路花開，眾行定將致遠(yuǎn)，追光前行，定能綻放光芒。</p>