<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">視導(dǎo)把脈明方向，聚焦課堂提素養(yǎng) </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">——科學(xué)教研組迎接教學(xué)視導(dǎo)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推動(dòng)新課標(biāo)理念全面落實(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)課提質(zhì)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，打造高效課堂，12月7日上午，陽信縣教學(xué)研究中心馬曉黎科長帶隊(duì)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教研組教師參加本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次視導(dǎo)通過課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)科座談指導(dǎo)、集中反饋等形式，深入一線了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校課程方案、課堂教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">1.以“視”促教，聚焦課堂</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂是教育教學(xué)的主陣地，馬曉黎科長深入課堂，以隨堂聽課的方式，對(duì)上課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，了解掌握教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效果。課堂上，授課教師立足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極發(fā)言，踴躍展示，真正做到課堂“以學(xué)生為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.以“談”共建，提質(zhì)增效</p><p class="ql-block ql-indent-1">欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。隨堂聽課后，馬曉黎科長與授課教師、教研組教師進(jìn)行了面對(duì)面的座談，從“教—學(xué)—評(píng)”一致的教學(xué)設(shè)計(jì)到新課標(biāo)背景下的核心素養(yǎng)提升，進(jìn)行了全面精準(zhǔn)的分析和指導(dǎo)。座談中既肯定了教師授課過程中的亮點(diǎn)，也對(duì)教師課堂教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師生的交流互動(dòng)、教材的處理以及真實(shí)有效情境的創(chuàng)設(shè)等方面提出了指導(dǎo)性的建議，明確了改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block">3.以“查”促改，夯實(shí)根基</p><p class="ql-block ql-indent-1">求木之長者，必固其根本。座談后，馬科長通過聽、看、查、議等方式，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定、集體備課和個(gè)人備課、上課、聽課記錄、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等進(jìn)行了細(xì)致核查，詳細(xì)了解科學(xué)學(xué)科常規(guī)工作的開展及落實(shí)情況，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出合理化建議。</p> <p class="ql-block">4.以“饋”為靶，明確方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬科長分別就本節(jié)課的突出亮點(diǎn)、有效做法、創(chuàng)新嘗試以及需要改善的方面進(jìn)行集中反饋。既充分肯定了科學(xué)教學(xué)工作的扎實(shí)有效，也就“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)科教研、教研組建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升”等方面提出建議。教師要認(rèn)真落實(shí)課程教學(xué)改革，要加深對(duì)新課標(biāo)理念和要求的理解，聚焦核心素養(yǎng)，深度挖掘各門課程的獨(dú)特育人功能，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重學(xué)生自主探究，師生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，努力打造高效課堂。</p> <p class="ql-block">5.以“測(cè)”促學(xué)，提升技能</p><p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人孫婷婷老師從三四五六年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)年級(jí)的十二名學(xué)生，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次抽取的實(shí)驗(yàn)是測(cè)量水溫和比較食鹽和小蘇打的溶解能力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。孩子們能夠熟練的說出實(shí)驗(yàn)器材的名稱，并且能夠正確的操作實(shí)驗(yàn)，說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論，展示了實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過此次視導(dǎo)工作，進(jìn)一步深化了課程教學(xué)改革，著力解決了實(shí)施新課標(biāo)過程中的困惑難題。下一步，陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”，全面提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好黨和人民滿意的教育。</p> 磨課花絮 <p class="ql-block ql-indent-1">看似平凡的每一節(jié)課的背后都有很多心血在里面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，本次只能展示一節(jié)科學(xué)課。每個(gè)年級(jí)都一節(jié)精彩的科學(xué)課，我想對(duì)所有精心備課的科學(xué)老師和科學(xué)團(tuán)隊(duì)老師說聲：大家辛苦了！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一年級(jí) 肖楊《用不同的物體測(cè)量》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">肖楊老師是一位年輕的班主任，她熱情，溫柔，對(duì)課有獨(dú)到的見解；她謙虛，好學(xué)，反復(fù)修改三遍教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二年級(jí) 劉文倩 《神奇的紙》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">劉文倩老師一位有比較有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，第1次教授低學(xué)段科學(xué)。在她看來，所有的孩子們都是如此的可愛，所有的科學(xué)探究都如此讓孩子們著迷，不忍心打斷孩子們。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三年級(jí) 毛新悅《測(cè)量降雨量》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">毛新悅老師是一位教齡兩年的年輕教師她性格溫順，做事堅(jiān)定有序。在準(zhǔn)備課的過程中，三次調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，不辭辛苦，讓測(cè)量降雨量的過程更加科學(xué)，讓科學(xué)課更有科學(xué)味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>四年級(jí) 孟祥瑞 《彈簧測(cè)力計(jì)》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">孟祥瑞老師是一位剛畢業(yè)的年輕教師。對(duì)教學(xué)充滿熱情，勤學(xué)好問，不辭辛苦。在探究彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，他可以循循善誘，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生快速掌握實(shí)驗(yàn)技能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>五年級(jí) 王瑞《機(jī)械擺鐘》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">王瑞老師是一位新畢業(yè)教師。初學(xué)學(xué)本教學(xué)，大膽嘗試教學(xué)，課堂上活力十足，生病??堅(jiān)持試課，敬業(yè)精神讓我對(duì)這個(gè)二十出頭的小姑娘肅然起敬。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>六年級(jí) 于小英《方便靈活的剪刀》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">于小英老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這節(jié)課對(duì)老師的挑戰(zhàn)比較大，實(shí)驗(yàn)的材料比較危險(xiǎn)，需要較高的把控課堂的能力，于老師合理分配時(shí)間，讓科學(xué)探究有條不紊的進(jìn)行，踐行學(xué)本理念，為大家呈現(xiàn)一趟好課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">腳下的路還長，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">科學(xué)教學(xué)探究無止境。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">讓我們一起加油！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">送給所有為自己夢(mèng)想而努力的人。</b></p>