<p class="ql-block">為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件精神，有效發(fā)揮集體教學活動在促進幼兒學習和發(fā)展中的重要作用，切實提升幼兒園教師設計和組織高質(zhì)量集體教學活動的能力。根據(jù)《山東省學前教育中心舉辦“新教研+”系列省級教研活動一集體教學活動質(zhì)量提升專題》的要求，嶧城區(qū)實驗幼兒園7月28日組織全園教師參加了本次培訓活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??活動安排??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??課例觀摩與研討??</p><p class="ql-block">一、一等獎課例《熊來了》觀摩</p> <p class="ql-block">二、團隊成員復盤教研</p><p class="ql-block">復盤教研從三個話題展開</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??分組教研??</p><p class="ql-block">專家、一二等獎主講教師分組教研并選出代表分享</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??專家點評??</p><p class="ql-block">山東女子學院徐偉教授、青島濱海學院孫玉潔教授、濟南師范高等學校常瑞芳教授、濟南天橋區(qū)教體局張姝分別從不同角度對集體教學活動進行了點評。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??專題報告??</p><p class="ql-block"> 北京市昌平區(qū)教師進修學校的李莉老師做了《聚焦有溫度的傾聽讓集體教學成為師幼發(fā)展的支點》的報告。</p><p class="ql-block">（一）有溫度的傾聽 發(fā)現(xiàn)教師的苦與樂</p><p class="ql-block">（二）探索集體教學背后的價值取向</p><p class="ql-block">（三）有溫度的支持促進課改走向縱深</p> <p class="ql-block">學習過程中老師們認真聆聽、做筆記。</p> <p class="ql-block">此次“新教研+”系列省級教研活動一集體教學活動質(zhì)量提升專題培訓活動，通過現(xiàn)場觀摩、反思，專家們深度交流研討，引領(lǐng)教師們善于讀懂兒童，促進教師專業(yè)成長，助推學前教育的高質(zhì)量發(fā)展。</p>