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對面的小學語文老師看過來（一）

穩(wěn)穩(wěn)的

丹東骨干教師培養(yǎng)對象培訓有感 <p class="ql-block"> 強教必須強師</p><p class="ql-block"> 6月5日下午，丹東市骨干教師培養(yǎng)對象培訓活動在大梨樹培訓基地開展，來自我市三縣三區(qū)的100名老師參加了培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 骨干教師要像專家一樣思考</p><p class="ql-block"> 6月6日上午，來自遼寧省教育學院基礎教育教學研究中心的付軍副主任做了《做智慧型骨干教師——骨干教師如何提升“思考力”》的講座。</p> <p class="ql-block"> 奮斗正當時</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一節(jié)好課 如何實現？ </p><p class="ql-block"> 專家解讀 直擊面前</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 研讀課標 一馬當先</p><p class="ql-block"> 課程標準 細思明辨</p><p class="ql-block"> 爛熟于心 形成觀念</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 明確目標 教學之前</p><p class="ql-block"> 單元目標 落實完善</p><p class="ql-block"> 語文要素 始終貫穿</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 核心問題 才是關鍵</p><p class="ql-block"> 問題、目標 是否關聯(lián)</p><p class="ql-block"> 聯(lián)系課標 落實完善</p><p class="ql-block"> 合理安排 重點難點</p><p class="ql-block"> 時間合理 方法凸顯</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 做好預設 范圍要寬</p><p class="ql-block"> 動態(tài)生成 也要善變</p><p class="ql-block"> 二者兼?zhèn)?彈性方案</p><p class="ql-block"> 知識儲備 穩(wěn)健不亂</p><p class="ql-block"> 難點點撥 語言精煉</p> <p class="ql-block"> 設計完畢 回頭再看</p><p class="ql-block"> 是否追求 理解方案</p><p class="ql-block"> 板書設計 導圖復盤</p><p class="ql-block"> 一節(jié)好課 基本實現</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讀書積累 輸出觀點</p><p class="ql-block"> 育人為本 起智開篇</p><p class="ql-block"> 深度熱愛 動力源泉</p><p class="ql-block"> 教育發(fā)展 止于至善</p> <p class="ql-block"> 撰稿：言言</p>

骨干教師

培養(yǎng)對象

好課

課標

培訓

語文

一節(jié)

目標

課程標準

落實