<p class="ql-block"> 區(qū)際、校際聯(lián)合教研活動是教師成長的“高速路”，也是學校發(fā)展的“助推器”。 為全面貫徹國家的教育方針，落實“雙減”政策，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心地位，大力實施“以研促教，以研興教”的目標，提升教師教學水平，使先進的教育教學理念以及教學方法實現(xiàn)資源共享，助推教師專業(yè)化成長?？h初級中學為加強校際合作與交流、共享優(yōu)質(zhì)資源，促進我校義務教育管理水平和教育教學質(zhì)量的整體提高，為<span style="font-size: 18px;">教師專業(yè)成長搭建平臺，</span>5月16日至20日特邀南京浦口實驗中學領(lǐng)導及骨干教師來我校進行送教及教研聯(lián)誼活動，</p> 學校詳實的活動安排 課堂教學展風采 <p class="ql-block"> 語文分會場采用同課異構(gòu)的形式向各老師傳經(jīng)送道。同課異構(gòu)，異彩紛呈；各美其美，美美與共。本次同課異構(gòu)的授課由南京浦口實驗學校骨干教師任水蘭老師和縣初級中學青年教師陳垚老師擔任，兩位老師 以“發(fā)揮聯(lián)想和想象”為專題， 采用不同的構(gòu)思、不同的教法，以不同的教學風格分別上了一節(jié)示范課。</p> <p class="ql-block"> 陳垚老師講授《跟著課文寫游記》</p> <p class="ql-block"> 陳老師把新課標中“任務驅(qū)動式單元整體教學”作為核心理念，她以“為南京老師制作一個家鄉(xiāng)旅游策劃案”為核心任務，很好地激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。隨后，牽引出三個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。在“達人所至，達人所薦”環(huán)節(jié)，以學生的講為主，引導學生結(jié)合課本，繪制自己的旅游路線圖，讓學生展示家鄉(xiāng)之美。</p> <p class="ql-block"> 在“博文賞析，博采眾長”環(huán)節(jié)，由師生共同研討，歸納寫游記的具體方法，讓學生把知識與社會實踐相結(jié)合，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 在“博技實踐，學以致用”環(huán)節(jié)，指導學生完成策劃案的修改，讓學生自然而然回歸寫作</p> <p class="ql-block"> 最后，通過齊讀詩歌致敬家長、向遠方的客人送祝福語、賞音頻的方式，再次讓大家感受鎮(zhèn)安之美。整堂課構(gòu)思精巧，充分體現(xiàn)學生的主體地位，營造了濃厚的課堂氛圍。陳垚老師甜美的聲音，優(yōu)雅的教態(tài)，深深吸引著每一位同學和老師。</p> <p class="ql-block"> 任老師講授《我有一只凍土豆》</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課任老師從四個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)——品土豆之味，課前任老師讓同學們每人準備兩只凍土豆，課間，同學們帶著凍土豆進教室，聽課的老師們都很好奇，這是一節(jié)怎樣的課呢？隨著鈴聲響起，任老師和同學們互動，開展了一系列活動：摸一摸、瞅一瞅、聞一聞、舔一舔自己面前的凍土豆，談談感受，同學們各抒己見，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 接下來，任老師要求同學們把凍土豆放在胸口處捂一捂，捂出溫度后再啃一啃，談味道、談想法。有同學說如果來點番茄醬、胡椒面、孜然粉味道會更好。</p> <p class="ql-block"> 當大家都在津津有味啃食土豆時，任老師進行了課堂第二個環(huán)節(jié)——觀土豆之硬，播放了抗美援朝戰(zhàn)爭之《長津湖》戰(zhàn)役電影片段，在極其惡劣的環(huán)境下，志愿軍戰(zhàn)士只能啃食凍得堅硬的土豆。</p> <p class="ql-block"> 任老師隨即提問：假如你就是參加抗美援朝幸存下來的老兵，此刻，你會對那些逝去的戰(zhàn)友說些什么？同學們此刻對手中的凍土豆有了更深刻的認識，紛紛表示要珍惜現(xiàn)在美好生活，努力學習。</p> <p class="ql-block"> 接著任老師出示助讀資料，進行第三環(huán)節(jié)——騁土豆之思，根據(jù)直觀感受，聯(lián)想和想象你腦海出現(xiàn)了什么畫面，同學們思緒飛揚，天馬行空地講述著自己的聯(lián)想和想象，贏來一陣又一陣熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 任老師充分調(diào)動學生感官，讓其從不同角度想象，小組之間合作，順理成章地走到了第四環(huán)節(jié)——寫土豆之詩，創(chuàng)作小詩《我有一只凍土豆》，要求表達自己的真情實感。</p> <p class="ql-block"> 任老師整節(jié)課采用情景創(chuàng)設(shè)法和激趣教學法，教學方法靈活多樣、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、妙趣橫生，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，在潛移默化中落實了教學目標，落實了語文綜合素養(yǎng)。任老師豐厚的語文底蘊、親和的態(tài)度、充滿哲理的語言引發(fā)了孩子們對語文學習的無限向往，讓孩子們以夢為船，以知為槳，奔向未知的遠方！</p> <p class="ql-block"> 聽課也是一種學習，教師可以在聽課中不斷豐富自己的教學水平，可以在不斷完善中提高自己的教學技能；聽課也是一種享受，在欣賞別人的同時，豐富提高了自己。只有在不斷反思與修正教學失誤中，才會有自己的專業(yè)成長和教學智慧的生成，才會在教學中上出高效的課，上出學生滿意的課。</p> 評課議課深交流 <p class="ql-block"> 課后由周愛麗老師組織各語文教師進行深入的研討交流活動，兩位教者首先對自己所講課進行了簡單的說課和反思?？h初級中學和周邊的兄弟學校鎮(zhèn)安縣二中、回龍中學、結(jié)子中學、云鎮(zhèn)中學的老師們積極參與評課議課，對兩位上課教師的課既給予了充分肯定。研討氛圍濃郁，討論熱烈，紛紛表示發(fā)現(xiàn)了自己與骨干教師的差距，學習到了許多知識。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)子中學的老師表示，他是來學習取經(jīng)的，這一次的學習收獲滿滿。兩位老師的課上得十分精彩，很接地氣，課堂氣氛很活躍。 陳垚老師上課思路很清晰，教態(tài)優(yōu)雅大方。任老師和學生間亦師亦友的關(guān)系，使得課堂氣氛活躍，學生們一定會親其師，信其道。</p> <p class="ql-block"> 回龍中學的張校長談到陳垚老師教學方法創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在內(nèi)容新穎，挖掘我們本土文化進行課堂教學，展示我們鎮(zhèn)安青山綠水、人民的熱情好客。整堂課學生是主體，老師是課堂的組織者，課堂結(jié)構(gòu)新穎。任老師的課非常接地氣有扎實的語文功底，給我們帶來的是一堂充實的教學課，是一堂輕松、高效的收獲課。</p> <p class="ql-block"> 二中的張敏老師表示，縱觀兩位老師的課堂，她們課前都做了充分的準備，收集了大量圖片、視頻，組織學生做了扎實的預習；她們把課堂交給了學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，都有大語文觀念，這些都是值得自己學習和借鑒的。</p> <p class="ql-block"> 云鎮(zhèn)中學的老師表示真的很感謝這次活動，讓自己受益匪淺任老師注重情景創(chuàng)設(shè)，讓學生在輕松自然的環(huán)境中學習，課上會走近學生，兼顧每位孩子。陳垚老師課堂結(jié)構(gòu)清晰，讓自己更加了解家鄉(xiāng)文化。</p> <p class="ql-block"> 最后，縣初級中學黨支部副書記銀松斌同志對本次活動做了總結(jié)，并對所有的語文老師提出以下幾點建議：一、注意引導學生對身邊身邊生活和眼前事物的觀察和思考；二、要善于調(diào)動每一位學生的學習積極性，鍛煉學生的聽說讀寫能力；三、落實好語文教學的綜合素養(yǎng)；四、時時處處做到心中有學生，注重課堂細節(jié)；五、注重課堂引導，不放棄任何一位學生；六、用語文的方法教學生學習語文，老師要有豐厚的文化底蘊。</p> <p class="ql-block"> 本次活動搭建了南京浦口實驗學校與鎮(zhèn)安縣初級中學及周邊學校聯(lián)系的橋梁，很好地發(fā)揮了名優(yōu)教師的引領(lǐng)和帶動作用，為教師們搭建了一個相互學習、收獲經(jīng)驗、增進感情的平臺，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，提升了教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)。引領(lǐng)教師們在學習中提升，在反思中領(lǐng)悟，在交流中進步，讓我們砥礪奮進共遠航。</p>