<h3> 為深入落實課程標準，系統(tǒng)推動教師專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮學區(qū)教研在教師專業(yè)成長中的作用，4月19日上午，南門小學在南薰校區(qū)開展了主題為“聚焦大概念，推進大單元教學”的學區(qū)教研活動。</h3> 汾陽市教學研究中心任應(yīng)斌主任專程趕來，親臨指導(dǎo)。教研中心各學科專家全程參與并為各學科教研活動做了點評指導(dǎo)。 來自海洪小學、肖家莊中心校、演武中心校近百名教師參加了此次活動。演武中心校楊福生校長、肖家莊中心校馮吉利主任也全程參與了活動。 本次活動分語數(shù)英三個學科，分別在三個會場同時進行?；顒觾?nèi)容包括“大單元統(tǒng)領(lǐng)下的集體備課團隊展示”、“課例展示”、“教師評課及專家點評”三個環(huán)節(jié)。 大課間活動時間，來自教研中心的領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校的教師還欣賞了我校學生呈現(xiàn)的籃球操、啦啦操、太極操展演。<br><br> 五年級語文教研組對統(tǒng)編版小學教材五年級下冊第五單元進行了教研展示。本單元是一個習作單元，以“字里行間眾生相，大千世界你我他”這一凝練的語言傳達了“形形色色的人”這一人文主題。圍繞主題，本單元編排了精讀課文《人物描寫一組》《刷子李》，習作例文《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》以及習作《形形色色的人》，其間穿插安排了“交流平臺”與“初試身手”。這些板塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，協(xié)同一致地指向?qū)W生習作能力的提升……她們的精彩展示贏得了聽課教師的陣陣掌聲。 新入職教師王霞老師做了《刷子李》課例展示。本課主題是“跟著閱讀學寫作”，王老師避免了指向閱讀理解鑒賞，而是更加關(guān)注寫什么，怎么寫，重在寫法指導(dǎo)，通過主題閱讀讓學生對描寫人物的基本方法了解更加深入，同時在課堂上留給了學生充分的寫作時間，并有學生習作作品的展示環(huán)節(jié)，目標直指提升學生的習作能力素養(yǎng)。 市教研中心語文專家李高峰老師對此次教研展示活動及課例展示做了精準的點評，并為大家做了“大單元集體教研六步法”微講座。通過李老師的解讀，老師們?nèi)鐡荛_云霧見天日，豁然開朗。 市教學研究中心 任應(yīng)斌主任在參加活動期間頻頻點頭，對本次學區(qū)教研活動給予了很高的評價。 任主任說，像這樣能幫助老師真正解決一些問題的教研活動很有價值！任主任還對老師們提出了三點要求：<br><br> 一“改”，改變教學思維，轉(zhuǎn)變教學方法，為國家培養(yǎng)有本領(lǐng)，有理想，有擔當?shù)臅r代新人；<br><br> 二“真”，以學生為主體，讓學生真學，切切實實有收獲；<br><br> 三“實”，讓真實的語言發(fā)聲，才能助推教師專業(yè)發(fā)展更高效，行一定要勝于言。 活動尾聲時，武校長激勵大家：南門學區(qū)教研人要有高站位，有大格局，在專家的引領(lǐng)下，將教研工作扎實落地，創(chuàng)新推進。 為近一步促進本校教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，提高學科教學的效率和質(zhì)量。在課程改革理念的指引下，南門小學四年級數(shù)學組展示了北師大版四年級數(shù)學下冊第三單元《小數(shù)乘法》的大單元教研展示。 優(yōu)秀青年教師侯玲玉，做了課例展示。通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生自主解決問題，對比觀察遷移應(yīng)用發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運算順序和運算律在小數(shù)中同樣適用，后通過小試牛刀和大展身手，幫助學生進一步鞏固運算順序和運算律在小數(shù)中的應(yīng)用，發(fā)展學生的數(shù)感，感知數(shù)學知識來源于生活而又運用于生活。 活動后，教研中心數(shù)學學科專家張紅霞老師和田海濤老師對此次教研展示及課例展示做了精彩的點評與指導(dǎo)。 張紅霞老師詳細分析了四年級組的教研活動模式的優(yōu)點: 這次活動凝聚了老師們的智慧，深度研讀課標，研討單元主題，確定單元目標，單元評價，學生角色重新定位等，在每個環(huán)節(jié)都有思考和見解，觀念得到更新，值得學區(qū)老師們學習借鑒。同時張老師就侯玲玉老師的課例進行了點評指導(dǎo)。她鼓勵侯老師教學生要用數(shù)學的眼光觀察算式，深挖認知結(jié)構(gòu)潛在的意義。 田海濤老師就“大概念統(tǒng)領(lǐng)下的大單元教師設(shè)計”做了進一步解讀，以“乘法”大單元為例，理解什么是大概念，什么是大單元，整體性，一致性，階段性等新術(shù)語，解釋大概念與核心素養(yǎng)的關(guān)系，如果說核心素養(yǎng)體現(xiàn)為“做”的話，那么大概念就是大腦的“思”，只有想的對，才能做做對，與會老師對大概念有全新的認識。 活動開始前，張婷校長就本次教研活動的主旨思想、大單元教學設(shè)計的實施路徑以及操作步驟進行了系統(tǒng)的解讀。<br><br> 第一環(huán)節(jié):大單元統(tǒng)領(lǐng)下的集體備課研討活動。由兩校區(qū)兩位教研組長對單元整體備課做分析和解讀，由新入職教師曹敏做第一課時的課例設(shè)計分享。<br><br> 首先由南門校區(qū)英語教研組長呂建紅老師對三下Unit3 At the zoo整個單元進行了詳細的教材分析與學情分析。 南薰校區(qū)英語教研組長潘利濤老師根據(jù)課程標準及教材分析對本單元的單元教學目標、課時目標、課時活動、單元評價、課時作業(yè)進行了整體的規(guī)劃與梳理。 曹敏老師就第一課時的設(shè)計進行了說課展示。 在聆聽完曹敏老師的課例分享之后，全組成員圍繞目標設(shè)計、活動設(shè)計、評價及作業(yè)設(shè)計等方面，對這節(jié)課進行了深度的剖析和研討。 <div style="text-align: left;"> 第二環(huán)節(jié):課堂展示。</div><br> 曹敏老師執(zhí)教的Unit3 At the zoo 第一課時，構(gòu)設(shè)了去動物園參觀的情境，緊接著將本課知識點融入在了園內(nèi)所見所聞當中。在每一個對應(yīng)的園區(qū)都有讓學生有所思，還非常巧妙的將育人理念自然滲透到了學習活動當中，學生們也可以各抒己見，自行進行描述和總結(jié)，真正做到了將課堂主體變?yōu)閷W生。 第三環(huán)節(jié):參會教師評課交流，專家進行點評指導(dǎo)。<br><br> 來自兄弟校的老師們紛紛發(fā)表了自己的見解和感受，肯定了優(yōu)秀的地方，提出了寶貴的建議。交換一種思想得到更多思想，在集體的智慧中，收獲了更多的知識。 教研中心王志宏老師圍繞“大單元” 、 “大概念”、“三維目標與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系”、“學教評一致性”等核心詞，為老師們做了一個通識培訓(xùn)。 學無止境，教無止境，研無止境。踐行新課標理念，我們?nèi)沃囟肋h。但我們有“行則必達、做則必成”的決心！在今后的教學中，我們將會努力更新教學觀念，與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)技能水平，深耕細研，凝心聚力，探索更有效、新穎的教學方式，提升學生的核心素養(yǎng)，演繹更加精彩的南門課堂！