【轉(zhuǎn)作風(fēng) 正行風(fēng) 提效能】手中有尺促常規(guī) 心中有度行教學(xué)——四留固小學(xué)開展三月份教學(xué)常規(guī)檢查

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教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，常規(guī)教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。實(shí)施精細(xì)化管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，是課堂提質(zhì)增效，落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。2023年3月29日，四留固小學(xué)對全校全學(xué)科教案、聽課、學(xué)生作業(yè)批改、學(xué)生作業(yè)本、糾錯(cuò)本、書法練習(xí)本等進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查。 教師備課篇 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則會(huì)事倍功半、收效甚微，教育教學(xué)工作亦然。備課是起始環(huán)節(jié)，是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)。任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。多一份課前準(zhǔn)備，就多一份把握，少一份失敗。 　　從教師備課情況看，老師們的教學(xué)進(jìn)度適宜，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)具體措施到位，同時(shí)能根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)或富有針對性的課堂練習(xí)。 教師聽課篇 聽課是互相學(xué)習(xí)的有力手段。從聽課情況看，全體老師聽課節(jié)數(shù)和評議篇數(shù)都能符合學(xué)校相關(guān)要求，部分教師的聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定。大部分教師聽課記載書寫認(rèn)真，詳細(xì)記錄授課教師的教學(xué)過程，不少老師在精彩環(huán)節(jié)還做出有針對性的評議；聽課評議中，大多數(shù)教師能做到邊聽、邊思考、邊記錄，并有針對性地提出教學(xué)建議，真正做到了聽有所思、聽有所獲。 學(xué)生作業(yè)篇 在“雙減”政策的大背景下，各學(xué)科老師都在積極尋求高效高質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置。各學(xué)科教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際要求，設(shè)計(jì)有層次、設(shè)置適量適度，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”新政策，且能做到及時(shí)批改，全批全改、精批細(xì)改，均有采用等級加特殊符號、激勵(lì)性語言的評價(jià)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 檢查反饋篇 檢查結(jié)束后，劉紅梅校長及時(shí)召開教學(xué)常規(guī)反饋會(huì)。會(huì)上，劉校長在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出存在的細(xì)節(jié)問題，并提出了具體的改進(jìn)方法、優(yōu)化策略，鼓勵(lì)大家揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　教學(xué)常規(guī)檢查是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，是一種促進(jìn)，更是一種激勵(lì)，促進(jìn)我們進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)工作，讓“雙減”真正落地開花，激勵(lì)我們努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！