<p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是學校的生命線，課堂是提升教學質(zhì)量的核心。為助力課堂教學改革、促進教師專業(yè)發(fā)展、全面提高課堂教學質(zhì)量。3月28日平山區(qū)教師學校一行11人在校長宋桂英的帶領(lǐng)下到橋頭鎮(zhèn)中心校進行駐校指導。</p> <p class="ql-block"> 課前，學校召開了全體教師大會，教育局黨組成員宋桂英就此次教研活動的目的、意義做了重要講話，希望教師們在教研員的指導下，在課堂上提質(zhì)增校，提升教學水平。中心校李校長表態(tài)發(fā)言，全體教師將以此為契機，認真專研教材，落實新課標，助力課堂教學效率提升。</p> <p class="ql-block"> 教學的旅程，最美的遇見是教研員對教師的指點。教研員深入課堂，聽了四節(jié)語文、四節(jié)數(shù)學、兩節(jié)英語，從教學環(huán)節(jié)的設(shè)計到課堂生成的把握、教學目標的達成、核心素養(yǎng)的滲透都做了認真細致的記錄。</p> <p class="ql-block"> 為了更好地助力橋頭鎮(zhèn)中心校教師的專業(yè)成長，各位教研員針對上課教師的問題開展一對一的指導，并分學科地與任課教師進行了座談會，從新課標理念的落實、教材內(nèi)容的解讀、教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學活動的組織、學生主體地位的凸顯、課堂的調(diào)控管理等方面對橋頭鎮(zhèn)中心校的教學工作提出了指導性意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 此次平山區(qū)教師學校的入校指導工作，對中心校來說猶如一場及時的“春雨”，使學校的教師能有機會獲得專家面對面的指導。我們將認真總結(jié)反思，在教研員的精準指導下，加強教師專業(yè)素養(yǎng)，凝心聚力，一步一個腳印做好教學相關(guān)工作，增強課堂活力，更好的助力“雙減”！</p>