新時代小學生學習語文知識時，學生的思維視野更加寬廣、知識儲備更加豐富、學習方式更加多元。為契合小學生語文學習認知規(guī)律與學習訴求，教師應當對小學語文教學模式進行主動改革，為學生創(chuàng)設(shè)新的語文學習環(huán)境，調(diào)動學生的語文學習主觀能動性，挖掘出學生的語文學習潛能。我校于12月14日起，開展了《看電影學語文》課程，電影是一門大家喜聞樂見的綜合藝術(shù)，用畫面來表達情感思想，用故事來訴說世事變遷，用光影剪切來塑造不同時間和空間。電影比文字更生動、更形象、更直觀，因此更能夠感染人、打動人、影響人。 小學生們的接受能力不像成人一樣成熟，有的課本知識不能很好的讓學生們理解，這時候也可以運用影視資源。影視資源能夠運用兒童話的語言以及生動的圖片來讓學生們更容易理解書本知識。 要讓學生們對課文內(nèi)容進行更好的了解首先要讓他們對課文有一定的興趣，而傳統(tǒng)教學方式相對枯燥乏味無法激起學生們的興趣。影視資源可以把活潑可愛的小動物活靈活現(xiàn)帶到學生們眼前，有效的吸引學生們的注意力，提升對課文的興趣，使學生能夠更加直觀的了解文字和圖像之間的真實性，可以在看、聽、說中更加深入的了解課文的內(nèi)容，這也符合這個年齡階段學生的心理特點。 小學語文教學不應當僅僅是書本知識的教學，更應當拓展到更多的課外知識，教師們應當鼓勵學生們多學習一些課外知識，多閱讀課外書。很多文學著作也能通過影視資源來更好地了解。 一部電影就是一部好的文學作品。關(guān)注語文不僅僅是書本上的知識,更重要的生活中的感動和快樂。在推進課程改革、實施素質(zhì)教育的今天,語文教師除充分占領(lǐng)常規(guī)教學主陣地外,還應深入開發(fā)課程資源,適度將優(yōu)秀影片引進課堂,使學生在語文素養(yǎng)和人生成長兩個方面受益。 小學生們對于外界世界沒有足夠的認識，接觸面較狹隘，因此寫作素材也相對較少。這在一定程度上阻礙了學生們的寫作水平的提升。影視資源帶給學生們的不僅僅是娛樂，還有更多的值得一聊的話題，能有效的激發(fā)學生們的思考意識，讓學生們參與到對某些問題的探討當中去，這也給寫作帶來了更多的可以寫的題材。 語文的教授和學習不應該拘泥于薄薄的課本，四角的校園，應投身于更廣闊的天地，應用更廣泛的手段和方法。不僅僅教給學生課本上的知識，還應該把思考、熱血、活力還給學生，畢竟“少年強，則國強”。我希望電影也可以成為一種必須的精神營養(yǎng)，一種強有力的教學手段，陪伴青少年的健康成長。 親愛的同學們，讓我們相聚在《電影語文》里吧！讓我們一起走出語文課本，走進電影殿堂，共同領(lǐng)略語文的魅力，電影的精彩。在語文的境界里，我們恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在電影的世界中，我們撥云見日，在陽光下沐浴成長。