<p class="ql-block"> 云天冬意至,教研暖人心,即使窗外微微寒風(fēng),也抵擋不住我們數(shù)學(xué)組研討交流的熱情,每周三的數(shù)學(xué)教研活動如期在線上舉行。</p> <p class="ql-block"> 二年級的朱勝老師為我們帶來的課題是《8的乘法口訣》。朱老師準(zhǔn)確、合理的通過舊知識的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗進行猜測新知識,靈活的把握住教學(xué)起點,激發(fā)學(xué)生知識遷移應(yīng)用的求知欲。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課中,朱老師通過自由說口訣并自主驗證口訣、討論觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)“8的乘法口決”的規(guī)律。大膽鼓勵學(xué)生積極參與,及時表揚。讓學(xué)生主動地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題一一提出問題一一解決問題的過程。</p> <p class="ql-block"> 在習(xí)練環(huán)節(jié),朱教師講練結(jié)合,由易到難,層層提高,練習(xí)題都與學(xué)生的“生活實際緊密聯(lián)系在一起,擴大了學(xué)生思維的空間,讓學(xué)生在提出和解決問題中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過各小組內(nèi)自助評課后,每組代表對朱老師的課進行了點評。</p> <p class="ql-block"> 六年級袁紅亞老師:1.朱老師本節(jié)課注重新舊知識的聯(lián)系,不僅關(guān)注了孩子的起點,更為孩子的學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。在課堂上注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師的評價也很及時、到位。在學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),把課堂還給了學(xué)生,符合新課標(biāo)的要求。在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時,利用線段圖,給孩子滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。并且,在教學(xué)的過程中培養(yǎng)了孩子提出問題、解決問題的能力。2.朱老師的的教學(xué)手段比較靈活,運用了騰訊會議和釘釘多種形式展開教學(xué),是值得我們學(xué)習(xí)的地方。</p><p class="ql-block"> 五年級張偉鴻老師:朱老師執(zhí)教的“8的乘法口訣”用4個字來形容“強”“慢”“穩(wěn)”“細”。</p><p class="ql-block">所謂“強”,也就是朱老師親和力比較強,教學(xué)能力比較強。所謂“慢”,也就是不緊不慢,慢中出“細活”。所謂“穩(wěn)”,也就是穩(wěn)中求進,不為趕教學(xué)進度而激進。所謂“細”,也就是細心引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,理解題意,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 四年級劉敬老師:1.給學(xué)生留有足夠的思考時間,經(jīng)歷探究過程,課堂把控特別好。2.課堂教學(xué)以及課件制作趣味十足,符合學(xué)生年齡認(rèn)知特點。3.評價學(xué)生的詞語靈活又具體,能及時引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 三年級田靜老師:1.朱老師借助數(shù)軸直觀模型,以小狗在數(shù)軸上8個8個地跳躍的形式呈現(xiàn),使數(shù)與形結(jié)合,突出了連加的結(jié)果,為記憶8的乘法口訣作鋪墊。2.在編口訣的過程中,做到了先扶后放。并在編制口訣的過程中,加大了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的空間,基本內(nèi)容留給學(xué)生完成。3.在記憶8的乘法口訣時,讓孩子加上了肢體動作如:拍手等,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"> 一年級馮媛圓老師:1.朱勝老師運用釘釘群和騰訊會議相結(jié)合的方式上課老師孩子比較熟悉同時及時看評論區(qū) 更好開展教學(xué)。2.導(dǎo)入給學(xué)生以平靜而實在感,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生以方向感。3.充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能夠注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力問題,設(shè)計富有啟發(fā)性 整節(jié)課上課活動緊湊,以問題為導(dǎo)向,重點突出,求實務(wù)實,增強了課堂的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 最后賈紅霞主任對朱老師的課作出評價:</p><p class="ql-block">1.課堂師生平等對話。教師給學(xué)生充分的信任,師生之間的對話是平等的,探究學(xué)習(xí)過程中教師給學(xué)生獨立思考的時間,關(guān)注學(xué)生對知識的理解和表達,同時,在學(xué)習(xí)過程中,教師注重對學(xué)生及時評價。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清晰,目標(biāo)指向性強。這節(jié)課設(shè)計了編口訣、讀口訣、記口訣、用口訣等活動,教師用有效的問題進行引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),目標(biāo)達成度高。</p><p class="ql-block"> 馬校長對我們一線教師的線上教研提出了表揚和建議,對年輕教師課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了很高的評價和鼓勵,希望我們無論線下還是線上教學(xué)都要不忘初心,潛心教研,做最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。老師們在此次教研活動中互教互學(xué),取長補短,獲益匪淺。思想有聲,行動留痕,在時光里趕路,在教研里收獲。我們將以更飽滿的熱誠、求真的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng),備好每一堂課,上好每一堂課!</p>