教小學(xué)生怎樣寫出優(yōu)秀文章

曹智耕

往日，我教了大家各類作文的寫作方法，大家可以寫各類作文，不再害怕作文的寫作了，但是，這還不夠，我們還要寫出優(yōu)秀的作文。今天，我在這里教大家怎樣寫出優(yōu)秀的作文。 一、細(xì)節(jié)描寫最感人。要想讓自己的作文去感動(dòng)別人，必須進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫。細(xì)節(jié)描寫做好了，可以讓人身臨其境，可以讓人去表演，可以讓人展開豐富的想象，可以讓人去享受語(yǔ)言藝術(shù)的美。 1.人物的細(xì)節(jié)描寫。人物的細(xì)節(jié)描寫，可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面去進(jìn)行描寫。例如，寫“撿紙團(tuán)”：下課鈴聲一響，同學(xué)們像出籠的小鳥，飛奔出教室，來(lái)到操場(chǎng)。小東見操場(chǎng)中間躺著一個(gè)紙團(tuán)，便跑過去。他來(lái)到紙團(tuán)面前，自言自語(yǔ)道：“是誰(shuí)這么缺德啊，隨手亂扔垃圾?！币贿呎f(shuō)一邊彎腰準(zhǔn)備拾起紙團(tuán)，當(dāng)手剛要觸碰到紙團(tuán)時(shí)，他轉(zhuǎn)念想道：“還是不撿吧，一會(huì)兒不巧被值周生看到了，不僅批評(píng)我亂扔垃圾，還要扣我們班的分，那可有嘴說(shuō)不清啊?！毕胫胫s回手，直起腰，往回走。走了幾步，他回過頭來(lái)看了看紙團(tuán)，覺得有些不對(duì)。于是，他轉(zhuǎn)過身來(lái)，又朝紙團(tuán)走去……撿一個(gè)小小的紙團(tuán)，小東可以反反復(fù)復(fù)撿幾次，才讓他撿到垃圾桶里。再例如，寫小狐貍與小烏龜?shù)膶?duì)話：小狐貍左瞧瞧，右望望，終于發(fā)現(xiàn)旁邊的池塘，怒聲說(shuō)道：“我要把你扔進(jìn)池塘，淹死你！”小烏龜一聽，心里暗喜，但是他卻裝出一副可憐的樣子，哀求道：“狐……狐貍大……大哥，求……求……求求你了，我……天生怕水，千……千萬(wàn)別把我……扔進(jìn)……池塘里啊……”讀了這樣的對(duì)話，我們不僅可以去想象場(chǎng)景，還可以表演。 2.事情的細(xì)節(jié)描寫。事情一般分原因、經(jīng)過、結(jié)果，我們大都略寫原因和結(jié)果，要把經(jīng)過進(jìn)行詳寫，也就是把經(jīng)過進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。例如，寫“泡茶”的事情：“……這時(shí)候，水已經(jīng)開了，我用大拇指、食指、中指拈起一小撮茶葉，放進(jìn)杯子里。茶葉靜靜地躺在杯底，像熟睡的嬰兒，做著香甜的美夢(mèng)。我把開水往杯子里一倒，一股股熱氣不斷往上升騰，杯中像煙霧彌漫的仙境。隱隱約約看見茶葉，像吵醒的小孩上蹦下跳；似乎又像自由自在嬉戲的魚兒，有的躥上躥下，有的三三兩兩追逐打玩，有的調(diào)皮地探出小腦袋望望外面的世界，有的慢慢潛到杯底歇歇……”這樣的細(xì)節(jié)描寫，把簡(jiǎn)單的倒水泡茶寫得生動(dòng)、形象、具體。 3.植物、動(dòng)物、物品、場(chǎng)面的細(xì)節(jié)描寫。要做到這幾種事物的細(xì)節(jié)描寫，一定要對(duì)它們進(jìn)行細(xì)致的觀察，然后再按照一定的觀察順序去寫。我做過許多次實(shí)驗(yàn)，考察孩子們的觀察能力，都失敗了。問：“玫瑰花的葉子是什么顏色？”都答道：“綠色！”他們沒有觀察到玫瑰花的葉子在不同時(shí)期是不同的顏色。問：“柳樹會(huì)開花嗎？”都答道：“不會(huì)！”他們沒有注意柳絮是柳樹的花。所以，我們要做好細(xì)節(jié)描寫，必須處處留心生活，做一個(gè)生活的有心人。 二、修辭手法上檔次。一篇作文，如果缺少了修辭手法，就上不了檔次，沒有亮點(diǎn)，沒有靈氣，沒有生動(dòng)、形象、具體的情景。所以，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，就要大量地運(yùn)用修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、擬物、排比、對(duì)比、引用、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶等。你們看：1.操場(chǎng)西面的橡樹就像一把綠絨大傘，雨天為我們遮擋風(fēng)雨，晴天為我們遮擋烈日；2.我坐在溪水邊，清風(fēng)撫摸著我的臉頰，溪水調(diào)皮地舔著我的小腳丫；3.柳樹姑娘站在溪水邊，好像在梳洗她那秀麗的長(zhǎng)發(fā)；4.敵人被我們打得夾著尾巴逃跑了；5.媽媽，是您給了我生命，是您教會(huì)了我走路，是您教會(huì)了我說(shuō)話，是您在我跌倒時(shí)扶我起來(lái)，是您教會(huì)了我做人；6.前進(jìn)，前進(jìn)，前前進(jìn)；7.出水青蛙穿綠襖，落湯蝦子著紅袍……這些用了修辭手法的句子是不是很美呢？ 三、真情實(shí)感引共鳴。曾記得，偉大的文學(xué)家巴爾扎克寫作時(shí)，會(huì)隨著作品里的人物笑而笑，哭而哭，怒而怒，鄰居以為他是個(gè)瘋子，然而，他寫出的作品深得全世界讀者的喜愛，從而引起共鳴。為什么會(huì)有如此效果呢？是他自然而然流露了自己的真情實(shí)感，增強(qiáng)了感染力。所以，我們寫作文時(shí)，就要在作文中寫出自己的真情實(shí)感，是愛就要寫出自己的愛來(lái)，是恨就寫出自己的恨來(lái)，不矯揉造作，不無(wú)病呻吟，讓你的真情實(shí)感去打動(dòng)讀者，去引起讀者的共鳴。 只要我們掌握了各類作文的寫作方法后，再運(yùn)用“細(xì)節(jié)描寫最感人，修辭手法上檔次，真情實(shí)感引共鳴”的寫作方法，就一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文來(lái)。