彩虹娃的“雙減”特色作業(yè)本發(fā)布啦！

互助縣城南小學

落實“雙減”政策創(chuàng)新作業(yè)管理 互助縣彩虹小學“雙減”特色作業(yè)本發(fā)布會 　　為深入貫徹落實國家“雙減”政策，進一步規(guī)范作業(yè)管理，提升作業(yè)管理的科學性、有針對性和規(guī)范性，增強作業(yè)實施的有效性，減輕學生過重作業(yè)負擔。根據(jù)國家教育文件精神，結(jié)合彩虹小學劉校長提出的作業(yè)管理“六減六提”原則，我校精心設(shè)計了一款適合小學生書寫的分層作業(yè)本。此作業(yè)本的設(shè)計本著有效落實“雙減”政策的理念，融入“減負提質(zhì)”、“思政育人”、“五育并舉”、“興趣提升”、“教師希望”、“成長記錄”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ皠?chuàng)新發(fā)展”等元素，在提升學生智育水平的同時，促進學生全面發(fā)展。 我校對語文、數(shù)學、英語、道德與法治作業(yè)、體育、音樂、美術(shù)作業(yè)本均做了精細、規(guī)范和創(chuàng)新的分層設(shè)計。作業(yè)本由封面、扉頁（思政育人、奮斗目標、學科規(guī)范及要求、學科素養(yǎng)提升等板塊組成）、作業(yè)本正頁（作業(yè)本正頁分為“基礎(chǔ)開心園”：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。“能力闖關(guān)島”：意在鍛煉學生的思考能力，提升學習能力?！白灾鲗W習日記錄單”：鼓勵學生根據(jù)所學到的知識進行小制作、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)造。提倡教師布置實踐性的作業(yè)，讓學生多看書、多觀察，寫觀后感和觀察日記等形式的作業(yè)；鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽、調(diào)查，寫出作文、調(diào)查報告、游記等實踐形式的作業(yè)）學期收獲與總結(jié)、結(jié)束語五個板塊構(gòu)成。 　　本次發(fā)布會由彩虹小學教導(dǎo)主任韓瑾主持，她詳細介紹了我校“雙減”特色作業(yè)本設(shè)計背景、理念以及設(shè)計過程。她說：“自‘雙減’政策實施以來，在劉校長的帶領(lǐng)下，在全體彩虹人的共同努力下，我校積極響應(yīng)國家‘雙減’政策，落實減負提質(zhì)。我們從劉校長提出的作業(yè)管理‘六減六提’到學校制定的《作業(yè)管理實施方案》對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等建立以教導(dǎo)處為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃管理小組，各教研組、年級組、各位教師積極響應(yīng)。從作業(yè)設(shè)計教師沙龍活動到作業(yè)設(shè)計推進會、作業(yè)設(shè)計大賽，再到“雙減”特色作業(yè)本設(shè)計啟動儀式、聽診會，到今天的發(fā)布會，我們每一個彩虹人為落實“雙減”政策，提升作業(yè)管理而積極思考著，踐行著，努力著”。 　　當彩虹娃們拿到了專屬他們的作業(yè)本時，無比激動。作為彩虹娃，此刻的他們是最幸福的！ 六年級學生代表李家融說“我很喜歡現(xiàn)在的作業(yè)本，設(shè)計美觀，顏色鮮艷，紙張環(huán)保，版面設(shè)計科學合理?！?lt;/b> 　　二年級學生代表任梓靜講到“這個作業(yè)本很好看，每次只寫一頁，減輕了我們的作業(yè)負擔。還給我們分層布置作業(yè)，讓我們每個學生都能提高！”  　　三年級學生代表冶俊奕說：“首先感謝學校老師們?yōu)槲覀冊O(shè)計了這么漂亮的作業(yè)本，我會把最漂亮的字寫在上面。也會把它珍藏起來，等我長大了還可以看看我小時候?qū)懙淖鳂I(yè)！我太喜歡這個新作業(yè)本啦！” 　　教師代表何得慧老師說“作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，可以檢測教學效果，有助于教師及時把握學情，還可以幫助學生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。因此教師就要合理的設(shè)計作業(yè)本，作業(yè)本中的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該注重趣味性、多樣性、創(chuàng)新性、層次性和精準性。” 　　會議最后，彩虹小學黨支部書記、校長劉成旭同志發(fā)言。他強調(diào)，我們在“雙減”特色作業(yè)本的設(shè)計上主要做了以下四點：一是在數(shù)量上“控”。不留重復(fù)作業(yè)，關(guān)注孩子的個體差異、能力高低、預(yù)計時間等要素，科學化設(shè)置作業(yè)，達到真正減負。二是在質(zhì)量上“提”。作業(yè)設(shè)計要針對教學目標、要從發(fā)展學生的能力、培養(yǎng)興趣、鞏固知識點等方面去考慮，在注重統(tǒng)籌設(shè)計的基礎(chǔ)上，更需注意微調(diào)、要立足實際，以作業(yè)時間“量”的評價、作業(yè)設(shè)計“質(zhì)”的評價、作業(yè)完成“質(zhì)”的評價為要素來推動課程改革。三是在評價上“全”。判作業(yè)不是單純的確定對錯，更要分析研判錯誤原因，并找出引導(dǎo)孩子們改進的方法，使孩子感受到老師對他們的關(guān)注，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，提高孩子對作業(yè)的興趣。四是在設(shè)計上“新”。作業(yè)設(shè)計要突顯學習的主體，盡量做到老師提出要求，指向引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)編作業(yè)，真正實現(xiàn)“我的作業(yè)我做主”的理想目標，從而達到學生先學優(yōu)學效果。 　　互助縣彩虹小學一直堅持“守底線、強質(zhì)量、抓常規(guī)、創(chuàng)品牌”的總體工作思路，從細從嚴，精益求精，以立德樹人為根本，以提高教學質(zhì)量為核心，著力激發(fā)活力、抓落實。在落實作業(yè)管理上做到了精準把握政策，細化管理細則，規(guī)范日常管理，做到“五育”融合，確保減負提質(zhì)。 讓孩子成為孩子！讓童年有它該有的樣子！我們將堅守初心，踐行愛與責任！ 顧問：劉成旭美篇編輯：韓瑾視頻制作：韓瑾審核：張慧