<p class="ql-block">故事類型：教學(xué)故事 </p><p class="ql-block">制作工具：PPT 剪映 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">原來作文可以這樣教</p><p class="ql-block">作文教學(xué)很難，難在缺少素材，學(xué)生總是覺得沒有內(nèi)容可寫。</p><p class="ql-block">教材作文教材教，課本中就有許多經(jīng)典素材，這些素材就是寫作的源頭活水。</p><p class="ql-block">那一次，學(xué)習(xí)人物通訊三篇文章，我就引導(dǎo)孩子們從閱讀課文，概述事件等幾個(gè)方面來整理素材，教會(huì)他們巧妙運(yùn)用教材素材整合信息，選擇話題，書寫成文。</p><p class="ql-block">一、概述事件，整理素材</p><p class="ql-block">在教學(xué)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x過程中圈點(diǎn)勾畫，梳理出袁隆平的具體事件，并分析人物精神品質(zhì)，用表格形式呈現(xiàn)出來進(jìn)行收集與整理。</p><p class="ql-block">在我的引導(dǎo)下，學(xué)生一下子就學(xué)會(huì)了素材的收集與整理。學(xué)生爭相匯報(bào)。 </p><p class="ql-block">學(xué)生1：老師，我知道從教材中找到袁隆平的主要事跡：袁隆平經(jīng)過長期而艱苦的努力，發(fā)現(xiàn)天然雜交稻，培育雜交稻，選育“超級(jí)稻”，為解決我國糧食自給自足難題做出了重大貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block">學(xué)生2：我也從教材中整理出袁隆平的貢獻(xiàn)：他勇立潮頭，引領(lǐng)創(chuàng)新，他的勞動(dòng)使“饑餓的威脅在退卻”，并引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。</p><p class="ql-block">二、巧用素材，構(gòu)思成文</p><p class="ql-block">有了作文素材，學(xué)生終于有米下鍋了，別提多高興了！接下來就是用好素材，做出一道美味的作文佳肴了。于是我就引導(dǎo)學(xué)生選擇話題，以人物事件和貢獻(xiàn)作為論據(jù)，讓學(xué)生把這兩段文字連起來，這一下他們?nèi)俭@呆了！</p><p class="ql-block">看——袁隆平經(jīng)過長期而艱苦的努力，發(fā)現(xiàn)天然雜交稻，培育雜交稻，選育“超級(jí)稻”，為解決我國糧食自給自足難題做出了重大貢獻(xiàn)。他勇立潮頭，引領(lǐng)創(chuàng)新，他的勞動(dòng)使“饑餓的威脅在退卻”，并引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。</p><p class="ql-block">這樣一段有理有據(jù)，有內(nèi)容不空泛的議論文段落就寫好了。</p><p class="ql-block">我給學(xué)生們總結(jié)活用教材積累素材的步驟：閱讀課文、概述事件、整合信息、選擇話題、書寫成文。</p><p class="ql-block">學(xué)生們笑了，都驚呼：教材還可以這么用！我看到平時(shí)一寫作文就害怕的學(xué)生眼里也有光了。</p><p class="ql-block">那就趁熱打鐵，按照這個(gè)步驟再積累一下鐘揚(yáng)的素材。來看看學(xué)生們的習(xí)作片段吧。</p><p class="ql-block">高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)作文評(píng)分細(xì)則中，對(duì)作文內(nèi)容項(xiàng)和發(fā)展項(xiàng)等方面有明確要求，要求作文內(nèi)容充實(shí)、材料豐富、論據(jù)充足、表現(xiàn)主題。</p><p class="ql-block">具體說來，素材可從以下幾方面進(jìn)行積累：一、了解課本中涉及的重要?dú)v史人物或文學(xué)作品中的人物；二、掌握課文中提及的重要?dú)v史事件及名家軼事；三、了解與課文關(guān)聯(lián)緊密的重要文學(xué)作品，熟記名篇名句、名人名言；四、關(guān)注課本中的人物評(píng)價(jià)；五、練習(xí)將積累的素材用于不同題材的作文中，掌握素材的變通方法。</p>