與書相伴不負(fù)春光

劉鵬

4月7日直播課，劉老師和同學(xué)們聊起了“讀書那些事”。她從“為什么要讀書”，“怎樣有效讀書”，“讀書與實(shí)踐”幾個(gè)方面和同學(xué)們進(jìn)行了交流。 五年級(jí)六班肖開予同學(xué)分享了他的讀書方法 五年級(jí)五班何珺卿同學(xué)分享讀書方法。 《寶黛初見(jiàn)》寫的是賈寶玉林黛玉初次見(jiàn)面卻感覺(jué)似曾相識(shí)，通過(guò)八七版電視劇和越劇對(duì)這一部分的演繹，體會(huì)文字帶來(lái)的魅力。 八七版《紅樓夢(mèng)》寶黛初見(jiàn) 越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》 五年級(jí)五班宋孟澤同學(xué)讀《三國(guó)演義》后做的思維導(dǎo)圖。 五年級(jí)五班梁瑞暄同學(xué)讀《水滸傳》后完成的思維導(dǎo)圖。 五年級(jí)六班袁梓舒同學(xué)讀《西游記》后完成的思維導(dǎo)圖。 五年級(jí)六班王婧琪同學(xué)讀《紅樓夢(mèng)》后完成的思維導(dǎo)圖。 讀書要學(xué)會(huì)思考，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 劉老師結(jié)合《橋》這篇文章，教同學(xué)們?nèi)绾钨|(zhì)疑。教會(huì)我們可以從內(nèi)容情感寫法三個(gè)方面提出疑問(wèn)。 同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。 劉老師讀《城南舊事》后寫成了一首詩(shī)---《告別--寫給童年》，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校讀書會(huì)上深情演繹，獲得好評(píng)。老師告訴我們：讀完一本書，可以用多種方式進(jìn)行展示：寫讀后感、寫詩(shī)歌，演一演，講一講…… 這是2011級(jí)學(xué)生的畢業(yè)演出《賣炭翁》 這是2011級(jí)，劉老師的得意門生宋夢(mèng)卓送給劉老師的畢業(yè)禮物：一個(gè)精品集，里面有小學(xué)期間自己所有的作品。這是成長(zhǎng)的足跡，也是非常珍貴的禮物！劉老師說(shuō)，希望畢業(yè)前也得看到我們的作品！ 五年級(jí)五班田煒玉媽媽讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。在明媚的春光里，和孩子們一起讀一本書，或者演一演書中精彩的片段，這便是人世間最美好的幸福了吧！聽(tīng)了劉老師的《與書為伴不負(fù)春光》講座后，我的腦海里便有了這么一幅畫面。劉老師總是在孩子們讀書疲憊或者迷茫時(shí)，及時(shí)引領(lǐng)大家，帶來(lái)溫暖的光，孩子們與家長(zhǎng)們，便有了向前走的力量和信心。這個(gè)時(shí)代，讓我們的孩子擁有了更多的可能，單就書籍這塊，他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源。在如此豐沛的資源下，作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绷藢?duì)孩子的引導(dǎo)，只會(huì)購(gòu)買和催促。劉老師實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)，有效的閱讀方法，深度地引領(lǐng)孩子們有層次地去讀書。我和田煒玉真切地感受著、收獲著。花開爛漫，有效閱讀相伴，讓我們帶著老大攜著老二，一起品味不一樣的書香！ 五年級(jí)五班家長(zhǎng)：孫琳 (李喆晗媽媽)昨天下午和兒子一起認(rèn)真聆聽(tīng)了劉老師的釘釘直播課，“與書為伴不負(fù)春光”，劉老師講解的關(guān)于讀書的一些方法讓我受益匪淺。課堂中劉老師講到如何有效讀書、為什么要讀書、讀書的好處、怎樣讀好書等等，這些話題讓我內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴。從兒子咿呀說(shuō)話開始，我就給他買了不少繪本、故事書，教他一個(gè)字一個(gè)字的拼讀，他也對(duì)書里面的故事如數(shù)家珍，盡管不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但能通過(guò)書上的圖畫，準(zhǔn)確的說(shuō)出這是什么書，里面講的大概故事內(nèi)容。后來(lái)上學(xué)了，兒子識(shí)字漸漸多了，能夠獨(dú)立閱讀了。一年級(jí)開始，劉老師就在班級(jí)里倡導(dǎo)共讀一本書活動(dòng)，那時(shí)陪伴兒子一起讀了《中國(guó)古代神話》《小王子》《綠野仙蹤》等書籍?！肮磐駚?lái)，這個(gè)世界從來(lái)都沒(méi)有虧待過(guò)愛(ài)讀書的孩子”，作為成年人的我們，經(jīng)過(guò)社會(huì)的磨礪，總會(huì)有“書到用時(shí)方恨少、少壯不努力”的感慨和懊悔，總想著讓孩子不走彎路，不虛度光陰，抓住讀書的黃金時(shí)期。但是小孩子的天性都貪玩，更會(huì)學(xué)大人的樣子，所以我們常說(shuō)身教勝于言傳，于是也相信，再好的教育也比不上家長(zhǎng)的以身作則。于是我希望通過(guò)我們母子一起努力，一起去讀書，因?yàn)樽x書的人是幸福的，愿我的兒子在讀書中找到幸福，也通過(guò)讀書擁有一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)且有回憶的童年。 五年級(jí)六班袁梓舒媽媽雙減背景下，孩子如何高效閱讀？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，今天聽(tīng)劉老師的指導(dǎo)，心中感悟頗多。劉老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)生都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜。西方一位教育名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，勝過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過(guò)最高級(jí)的大學(xué)文憑。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益?！眲⒗蠋熤螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，大家很崇拜她。劉老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，授課內(nèi)容通俗易懂。親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。美國(guó)讀書協(xié)會(huì)前主席魯斯格雷沃斯先生說(shuō)：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來(lái)看，結(jié)果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”對(duì)此，劉老師提到，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，家長(zhǎng)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。優(yōu)秀的孩子離不開閱讀！腹有詩(shī)書氣自華，感謝老師給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！ 五年級(jí)六班于孟宇媽媽聽(tīng)了劉老師的讀書交流直播課，我受益匪淺。興趣是最好的老師。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為要把如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣放在首位。每個(gè)孩子都是一粒需要用心培育的種子，等待著書籍的澆灌和父母陽(yáng)光般的陪伴。每天抽出時(shí)間進(jìn)行親子閱讀，用孩子喜歡的方式讀他喜歡的書，可以分角色，可以演故事，可以談感受，讓孩子在書的海洋里盡情遨游。只要孩子有了讀書的興趣，熱愛(ài)讀書，自然而然也就增加了孩子的識(shí)字量，開闊了視野，激發(fā)了求知欲，最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是一件值得我們堅(jiān)持的事情- 五年級(jí)六班肖開予媽媽書籍的世界浩渺廣闊，以書籍為伴，永遠(yuǎn)都不會(huì)覺(jué)得寂寞。我認(rèn)為劉老師對(duì)于閱讀的愛(ài)就如四月的盛世繁華遍地而開。都說(shuō)：腹有詩(shī)書氣自華，而培養(yǎng)良好的閱讀興趣卻不是一蹴而就的事情。我覺(jué)得良好的閱讀氛圍至關(guān)重要。家里有專門的書架用來(lái)擺放自己和孩子喜歡的各類書籍，有合理的時(shí)間安排來(lái)讀書，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，互不打擾，只是享受讀書的樂(lè)趣，久而久之，形成一種習(xí)慣。而和諧的親子關(guān)系也必不可少。閱讀之余，和孩子一起探討讀書所得，說(shuō)感受、說(shuō)故事情節(jié)、說(shuō)人物形象等等，讓讀書更加深入，不是單純的為了讀書而讀書。我們和孩子最喜歡的閱讀形式就是題目問(wèn)答式，不管是文學(xué)還是歷史，讀透后都可以變成自己喜歡的各式題目，在互動(dòng)過(guò)程中其樂(lè)無(wú)窮，這種方式極大地調(diào)動(dòng)了孩子閱讀的積極性。再就是教給孩子好的閱讀方法。如果遇到不懂得問(wèn)題怎么辦？遇到精彩得內(nèi)容怎么做？這些都是在閱讀過(guò)程中要解決，你像聯(lián)系上下文理解內(nèi)容，查閱工具書，做批注等，這些孩子都已經(jīng)非常熟練，同時(shí)積累得內(nèi)容多了，寫文章也就可以活學(xué)活用，舉一反三，內(nèi)容就會(huì)更加生動(dòng)充實(shí)了?？梢?jiàn)有效閱讀真是一門學(xué)問(wèn)，讓我們與孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)，在閱讀的路上能遇見(jiàn)最美的風(fēng)景 五年級(jí)五班張博翔爸爸聽(tīng)前言萬(wàn)千道理，莫如書中自取其義，謹(jǐn)以劉師之閱讀課為醒，告之汝讀之內(nèi)涵。師者言讀書百遍不厭，汝亦有此風(fēng)，獨(dú)愛(ài)讀書，心甚慰。然書卷成冊(cè)，道義萬(wàn)千，閱之慎，讀之謹(jǐn)，方有所得，此為師言，須謹(jǐn)記。以師者言為醒，好讀不知書意莫如不讀，讀之先詢書者，知其生，悟其思，讀其理，觀其行，遂有感其書中意境，與書者共鳴而有所得，是為讀書。汝之言行循圣人道理，可見(jiàn)知讀之方式，便不多言。然圣人之學(xué)繼往開來(lái)，存于世為檔，后世之人多以文字取之，是以知其意，循其規(guī)，切莫筆墨失措，此為師言之二，當(dāng)謹(jǐn)記。閱之，解惑，是以見(jiàn)解，躍于紙，方謂之讀，若以圣人之言書己之言，大善。師者有心傳道，借之以告誡，汝當(dāng)自勉，以謝師恩。 昨晚，聽(tīng)了劉老師的讀書交流講座，我不禁感慨萬(wàn)千。讀書，就要高質(zhì)量地讀。劉老師教給了我們擇書標(biāo)準(zhǔn)和讀書方法。以前，我只盲目地“翻書”，翻來(lái)覆去只看熱鬧，書的內(nèi)容模模糊糊，更別提文章精髓了，就像沒(méi)頭蒼蠅一樣。長(zhǎng)期以往，我的作文沒(méi)了深度和靈氣，令我無(wú)比的煩惱。幸虧劉老師及時(shí)引導(dǎo)我們：拿起書，首先搜索作者資料及寫作背景；再粗略看上一遍，理解內(nèi)容；然后細(xì)讀幾遍，在書上做批注，理解句子，記下好段好句……直到你已經(jīng)將書的內(nèi)容、好段好句、作者感情記到滾瓜爛熟，就可以寫讀后感了。相信實(shí)現(xiàn)這種“有效閱讀”，我的作文水平一定會(huì)“扶搖直上九重天”。春天正是讀書天，讓我們一起高效閱讀吧！------田煒玉讀書，一個(gè)多么熟悉的字眼。在五年的學(xué)習(xí)生活中，我們幾乎天天都在讀書，但有時(shí)候的讀書是抱著完成任務(wù)的想法，囫圇吞棗般的去讀。昨天下午，我和媽媽共同聽(tīng)了一堂劉老師在釘釘講的關(guān)于讀書的講座后，我心里五味雜陳，對(duì)以前的敷衍讀書充滿了愧疚。課后，我和媽媽共同探討交流了關(guān)于劉老師講座的內(nèi)容，媽媽說(shuō)：閱讀是一輩子的修行，以后咱們家一起讀書吧！爸爸媽媽放下手機(jī)，我也放下平板，我們家共同步入書的海洋。說(shuō)做就做，我們一起制定了以后讀書的計(jì)劃，如下：首先在開始讀一本書之前，我們先決定自己讀什么樣的書。謹(jǐn)慎地挑選閱讀的每一本書。讀書不同于電影、戲劇等其他文化生活。一本書，無(wú)論它的質(zhì)量如何，在仔細(xì)讀過(guò)之后，其中的思想會(huì)或多或少的影響我們世界觀，從而對(duì)未來(lái)接受新的知識(shí)形成一定的障礙。其次，一本書至少應(yīng)該讀二至三遍，第一次用很快的不間斷的速度讀完，在我們認(rèn)為重要的文字段落下面劃線，然后馬上用比較慢的速度再重讀一遍，在我們認(rèn)為重要的章節(jié)反復(fù)細(xì)讀，中間要做讀書筆記，可以嘗試去提出幾個(gè)問(wèn)題，不時(shí)的去查一下其它的資料來(lái)檢驗(yàn)這本書的理論。最后，要判斷這本書對(duì)我們到底有多大用處，是否值得重讀。如果這本兒書值得讀三遍。那么，一至兩個(gè)月之后，會(huì)先對(duì)照讀書筆記，用一段時(shí)間來(lái)回憶這本書到底講了什么。那時(shí)候如果還能夠記起來(lái)的東西，才是我們真正學(xué)會(huì)的。最后，讀書不是一朝一夕的事，而是一種應(yīng)當(dāng)一生去追求、去秉持的習(xí)慣。讀書不是認(rèn)字，不是圖個(gè)熱鬧，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣才是最重要的事情。書就像一把智慧的鑰匙，能讓我打開知識(shí)的大門，讓我了解歷史，領(lǐng)略世界各地的絢麗風(fēng)采。以后我要好好讀書，讓書成為我的精神食糧！五年級(jí)五班：李喆晗今天，劉老師為我們上了一節(jié)關(guān)于閱讀的釘釘直播課，讓我受益匪淺。劉老師講讀書要讀作者、知背景、猜內(nèi)容、看簡(jiǎn)介，大膽地提出疑問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。適當(dāng)?shù)募僭O(shè)問(wèn)題，用自己的見(jiàn)解和思路去解決問(wèn)題，讀完文章，就能和作者共鳴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一種新穎的讀書方法，在以后的讀書中我要學(xué)以致用?；叵胛易x書那都是身臨其境，總是在作者書寫的文言海洋欲罷不能，劉老師的一堂課，讓我意識(shí)到我的不足，讀書方式的死板，我或許可以改變一下，因?yàn)檫@樣我便可以嘗試“巴克”成狼王的艱辛之路是否有捷徑，亦可以拿我的智慧代替“哈利波特”突破重重難關(guān)，這些“假設(shè)”對(duì)我來(lái)說(shuō)或許有不一樣的收獲。有所思，付諸于行，我要在日常閱讀中運(yùn)用所學(xué)的的閱讀方法，沐浴書香，汲取知識(shí)，豐富我的想象力，提高創(chuàng)造力，在高效的閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。---五年級(jí)五班張博翔昨天下午劉鵬老師為我們班和五班講解了有關(guān)讀書方面的知識(shí)，以進(jìn)一步推動(dòng)和提高我們兩個(gè)班學(xué)生的文化素質(zhì),培養(yǎng)每位學(xué)生“好讀書、愛(ài)讀書的好習(xí)慣”劉老師說(shuō)的一句話讓我記憶猶新“讀書和吃飯一樣，日久天長(zhǎng)它就融入了你的骨髓，成為了你的骨子，成為了你的精神氣質(zhì)”是啊吃飯消化吸收，就是自己的，讀書也是一樣，讀了，讀懂了，消化了，就是自己的，吃飯會(huì)長(zhǎng)身體，讀書也會(huì)讓你的精神層面成長(zhǎng)。讀書交流會(huì)上肖開予同學(xué)和何珺卿同學(xué)對(duì)讀書的看法和正確讀書的做法都各有千秋。我對(duì)讀書也有不同的觀點(diǎn)：我覺(jué)得我們要學(xué)會(huì)用一種平和冷靜的態(tài)度去讀書，不必全信書中的語(yǔ)言，要有自己的判斷和思考。那些名人說(shuō)得就一定對(duì)嗎？有什么哲學(xué)家、作家、文學(xué)家等標(biāo)簽的人的觀點(diǎn)就一定正確么？不一定。我們可以去提出質(zhì)疑，但提出質(zhì)疑的前提下我們要把這本書真真正正的理解了，就可以提出你的觀點(diǎn)和想法。如果是一些古典名著我們最好結(jié)合作者的年代、經(jīng)歷等看待他們的觀點(diǎn)，而不要站在現(xiàn)代人的角度隨便評(píng)判他們。讀書，有的家長(zhǎng)或同學(xué)認(rèn)為，讀書的時(shí)間越長(zhǎng)越好，其實(shí)并不然，讀書的時(shí)候要合理的分配，還有就是在不想讀書的時(shí)候要遠(yuǎn)離書，這樣可以使之在讀書的時(shí)候精力能夠更加的集中。最初讀書的時(shí)間建議一次30分鐘，因?yàn)槌^(guò)這個(gè)時(shí)間后就會(huì)使自己精力分散了。我在讀文章時(shí)，一般至少要讀3遍，第一遍通讀了解文章的構(gòu)架，第二遍就要細(xì)讀了解文章的大意，第三遍就是精讀了，以此了解文章所要傳達(dá)的思想。通過(guò)本次讀書交流會(huì)我收獲了許許多多關(guān)于讀書的知識(shí)，對(duì)讀書有了更加深刻的了解，學(xué)到了許多讀書方法。書籍,伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨,經(jīng)歷了世代滄桑,他見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步.我與他共同分享喜,怒,哀,樂(lè)。愛(ài)讀書的學(xué)生最優(yōu)秀!---五年級(jí)六班田宇彤高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，或是古人云：“腹有詩(shī)書氣自華”，都在告訴我們：書是一個(gè)“寶”。是啊，通過(guò)書籍可以讓心靈跟著主人公來(lái)一場(chǎng)美妙絕倫的旅行，也可以教給我們?cè)S多道理，還可以認(rèn)清自己，找到不足，讓我們變成更好的自己。4月7日下午，劉老師就給我們講了一節(jié)別開生面的讀書交流直播課。課上，老師老師告訴我們：讀書要講究方式方法，有好的讀書方法就能讓讀書事半功倍?！吧埔缮扑?，學(xué)起于思，思源于疑”。老師還說(shuō)：要學(xué)會(huì)提問(wèn)，要善于提問(wèn)，要帶著問(wèn)題去讀書，而且要盡量提出有價(jià)值的問(wèn)題。在讀書的過(guò)程中去給問(wèn)題找出答案，這樣才會(huì)更走近作者，更理解作者，對(duì)這本書也會(huì)理解的更深更透徹。我平時(shí)的讀書方式是這樣的：首先，我會(huì)了解作者的簡(jiǎn)介和文章大體內(nèi)容，然后我就會(huì)認(rèn)真的開始讀書本的詳細(xì)內(nèi)容了。所謂好記性不容爛筆頭，在遇到不理解的、不認(rèn)識(shí)的字、詞，我會(huì)查閱字典、詞典，并在一旁做批注，也會(huì)寫筆記或者讀后感，幫助我記憶和理解。課上，老師還給我們分享了幾位同學(xué)做的思維導(dǎo)圖。并告訴我們，做思維導(dǎo)圖是個(gè)幫助理解的好方法。我認(rèn)為思維導(dǎo)圖就是概括主要內(nèi)容的一個(gè)最直接的體現(xiàn)，而概括內(nèi)容是讀書過(guò)程中一個(gè)很好的方法，所謂“不要滿足于感覺(jué)上的整體，自己卻說(shuō)不出口。”擅于概括內(nèi)容，從而提升理解能力和表達(dá)能力。通過(guò)這節(jié)直播課，我受益匪淺，學(xué)到了更多的讀書技巧，了解了更好的讀書方法。但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，想要更深刻，今后還需親自實(shí)踐。---五年級(jí)六班田馨予與書為伴，不負(fù)春光。這是今天劉老師給我們上的讀書交流課的主題，聽(tīng)了這一堂精彩的課程讓我受益匪淺，感觸很深。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書籍，人類文明將后退幾百年，要想學(xué)習(xí)好，首先要讀書，讀書也要掌握好讀書的方法。正如古人所說(shuō)“舊書不厭百回讀”，每當(dāng)看完一本書，千萬(wàn)不要束之高閣，讀第一遍時(shí)，難免會(huì)有不懂的地方，當(dāng)你過(guò)一段時(shí)間后，帶著疑問(wèn)再去讀第二遍時(shí)，絕對(duì)會(huì)有新的收獲，正所謂溫故而知新。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讀書時(shí)記記筆記，寫寫感想，那可比死記硬背來(lái)的要快。我會(huì)在發(fā)現(xiàn)的好句子下面畫上橫線，對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的句子旁標(biāo)上星號(hào)，沒(méi)有弄懂意思的句子，用紅色的熒光筆在旁邊標(biāo)記上，每當(dāng)再翻開這本書時(shí)，便能一目了然，不用再一頁(yè)一頁(yè)的去翻找了。書是一對(duì)翅膀，幫助人類橫渡理想的海洋；書是一盞明燈，指引我們?cè)诤诎抵星靶?；書是一支筆，幫助我們書寫精彩的人生；書是一艘船，載著我們揚(yáng)帆起航。要想學(xué)習(xí)好，首先要讀書，讀書能使我們開拓視野，了解課堂里學(xué)不到的知識(shí)，讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)拔高一截。讓我們與書為伴，揚(yáng)帆起航！---五年級(jí)六班蔡千沐今天,劉老師給我們上了一節(jié)精彩的讀交流直播課，主題是“與書為伴，不負(fù)春光”。聽(tīng)了這學(xué)課,我又學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，受益匪淺。高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是類進(jìn)步的階梯?！睕](méi)有書籍，人類文明將無(wú)法進(jìn)步。只有多讀書，才能取得好成績(jī)。讀書也是一門學(xué)問(wèn)。“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。書一定要多讀才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。讀書時(shí)第一遍最好粗讀，了解故事的主體結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)；第二遍要細(xì)讀，了解作者所包含的情感，故事中的人物性格、心理等一些細(xì)節(jié)；第三遍則要精讀，要了解作者的中心思想，體會(huì)故事的深刻含義,并結(jié)合生活實(shí)際提出自己的問(wèn)題等。書讀完后，千萬(wàn)不要束之高閣,等過(guò)一段時(shí)間后，要再拿出來(lái)“溫故而知新”。把書中內(nèi)容鉆研透了，那才是讀書的最高境界。我在讀書時(shí),遇到好詞好句，一般會(huì)用橫線標(biāo)畫出來(lái)，或者記錄到本子上,豐富我的知識(shí)庫(kù)。遇到不懂的詞句,我會(huì)用三角符號(hào)標(biāo)示出來(lái)，等下次讀時(shí)再尋找答案。有時(shí),我會(huì)在書上寫下自己的感受，以及問(wèn)題。每天我都會(huì)空出時(shí)間來(lái)讀書,在書的海洋里遨游，豐富我的知識(shí)庫(kù)。書，已然成為我生命的一部分“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。讀書的好處更是不少。書中的好詞好句能夠使我們的作文豐富多彩,書籍還能豐富我們的想象力、創(chuàng)造力和百科知識(shí)。正所謂“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。書，是一盞明燈，為在黑夜中迷茫的我們照亮前進(jìn)的方向；書，是一把鑰匙，幫助我們打開知識(shí)的大門；書，是一列火車，載著我們駛向理想的遠(yuǎn)方書；書，是一葉輕舟，載著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……書能使我們開拓現(xiàn)野,使我們的生活不再單調(diào)乏味。書能增加我們的知識(shí),使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中名列前茅……與書為友，與書相伴，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！---五年級(jí)六班王毓棟古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，讀書可以開拓我們的眼界，也可以豐富我們的學(xué)識(shí)。今天下午，我們開啟了讀書交流心得活動(dòng)。這次的讀書交流心得活動(dòng)讓我受益匪淺。老師分別講了：關(guān)于讀書的要素，如何讀好一本書，怎么做讀書手抄報(bào)……其中，如何讀好一本書最為重要。讀好一本書共分為兩步：1粗讀2精讀。何為粗讀呢？不需要花太多時(shí)間，初步了解此書的主題，從頭到尾讀一遍，碰到不懂的先不要停下來(lái)查資料。精讀是去充分的理解，深入剖析，可以在書上做一下筆記。把自己提出的問(wèn)題一一解決；能夠詮釋其書中的主旨且表達(dá)出自己的評(píng)價(jià)。那么，這本書才能被征服了。對(duì)了，還要多讀幾遍哦！通過(guò)這次的讀書交流會(huì)，我知道了好多讀書方法：讀書時(shí)要邊讀邊畫邊記，讀出聲音，畫出重點(diǎn)，記出難點(diǎn)。找出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀，讀完后解決問(wèn)題。反復(fù)閱讀也是孰能生巧的一種方法。一遍不懂的問(wèn)題，往往在第二遍，第三遍中得已解決?？赐旰罂偨Y(jié)內(nèi)容。選擇好書進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀。在努力讀書的同時(shí)，有針對(duì)的與他人多交流。通過(guò)交流，能夠?qū)W習(xí)別人長(zhǎng)處，促使我們把書讀好?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”中華上下五千年的文化正是通過(guò)了這永不腐朽的書籍才得以傳承?？磿心且粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的文字，豐富了我們的學(xué)識(shí)，開拓了我們的眼界，讓我們的生活更加精彩！讓我們以書為友，攜手共進(jìn)！---五年級(jí)六班徐元智 春光里，讓我們一起開啟讀書之旅吧！