不負(fù)時(shí)光堅(jiān)持學(xué)習(xí)——麥積區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)教學(xué)隨筆

天之涯，水之濱

金秋十月，病毒突襲，打亂了正常的教學(xué)秩序，我們?cè)俅斡删€(xiàn)下教學(xué)轉(zhuǎn)為線(xiàn)上教學(xué)。雖然暫時(shí)離開(kāi)了熟悉的校園，但“停課不停學(xué)，離校不離教”，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每位教師堅(jiān)守職責(zé)，忙而有序，按照學(xué)校教學(xué)安排，大家迅速地展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作。 為了上好網(wǎng)課，我積極行動(dòng)，再次研習(xí)釘釘教學(xué)操作，迅速熟練整個(gè)流程。每節(jié)課前我都認(rèn)真地研讀教材，精心制作課件、有的放矢精選習(xí)題，統(tǒng)計(jì)前一節(jié)課學(xué)生聽(tīng)課數(shù)據(jù)，梳理上課思路和流程，確保課堂順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，利用連麥功能，鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生積極回答問(wèn)題，雖然隔著屏幕，但我能感受到課堂是互動(dòng)活躍的，全體學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 在這兩周的教學(xué)中，為提升同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，我在課堂上會(huì)引入一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，設(shè)置一些教學(xué)游戲。為使每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞和背記對(duì)話(huà)時(shí)發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)地道，我不但在課堂連麥讓學(xué)生朗讀進(jìn)行糾錯(cuò)，而且還堅(jiān)持讓每個(gè)同學(xué)把朗讀音頻視頻發(fā)在班級(jí)微信群里，課后一一為同學(xué)們糾正發(fā)音錯(cuò)誤，同時(shí)進(jìn)行范讀，讓同學(xué)們打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。 課后我在釘釘給同學(xué)們布置適量的作業(yè)。在釘釘上批改三個(gè)班180份作業(yè)是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，但是我堅(jiān)持每份作業(yè)逐一批改，若有錯(cuò)題圈出，釘釘定時(shí)提醒他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)改正，或是進(jìn)行視頻語(yǔ)音指導(dǎo)。每次批閱我精選出優(yōu)秀作業(yè)，并且表?yè)P(yáng)進(jìn)步快的學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)诶蠋熂?lì)中提升完成作業(yè)的興趣。全體學(xué)生書(shū)寫(xiě)有了很大進(jìn)步，工整，美觀，正確率日益提高。 除了書(shū)面作業(yè)，三、五分鐘的背誦打卡絕大部分同學(xué)也很積極。同學(xué)們或通過(guò)早讀連麥訂背，或把背誦視頻發(fā)到班級(jí)群。我一一檢查并適時(shí)地給出建議，以使他們保質(zhì)保量地提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 線(xiàn)上教學(xué)比起線(xiàn)下的課堂教學(xué)，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，孩子在群里紛紛討論何時(shí)才能重返校園，能和自己的小伙伴盡興玩樂(lè)。正好我們第五單元主題是our school，我順勢(shì)引導(dǎo)孩子們做一期以我們的學(xué)校為主題的手抄報(bào)，一來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，二來(lái)調(diào)劑枯燥的抄抄寫(xiě)寫(xiě)。孩子們踴躍參與，用自己的小手描繪我們花園式的校園，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他們不外出、居家學(xué)習(xí)、學(xué)而有獲，也為早日打敗病毒做出自己的小貢獻(xiàn)！ 病毒無(wú)情，人間有愛(ài)。我始終牢記做一名人民教師的初心和使命，用教學(xué)平臺(tái)傳遞教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。疫情終將會(huì)過(guò)去，我們期待早日返回親切熟悉的校園，讓我們一起加油吧！相信我們的每一分付出，都會(huì)有所收獲與回報(bào)！