<p class="ql-block"> 在小學(xué)階段，要教學(xué)生把一雙筷子、一面五星紅旗、一根鉛筆，或者一棵柳樹、一株玫瑰等寫成一篇作文，是相當(dāng)不容易的。我們把寫一種植物和寫一種靜物的作文稱為寫景狀物的作文。小學(xué)生怎樣才能將寫景狀物的作文寫好呢？</p><p class="ql-block"> 一、抓住主體。主體就是這種植物和這種靜物的重要組成部分。植物的主體有：根、干（莖、稈、藤）、枝、葉、花、果等。靜物的主體有：形狀、大小、顏色、氣味、味道等。在此，要強(qiáng)調(diào)的是寫主體時(shí)有的部分才寫，例如寫五星紅旗的主體時(shí)，它沒有氣味和味道，就不必寫這兩部分了。我們要把主體寫好，要按照一定的觀察順序去寫，這樣才能把主體清晰地描寫出來。例如，我們要寫一棵柳樹，我們可以采用從遠(yuǎn)到近的觀察順序來寫，先寫從遠(yuǎn)處觀察到的柳樹，再寫從近處觀察到的柳樹。按照一定的觀察順序?qū)懼黧w的時(shí)候，必須把主體寫得生動(dòng)、形象、具體，這樣寫才能給讀者留下深刻的印象，才能為后面的步驟打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使作文重點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block"> 二、尋找聯(lián)系物。當(dāng)我們把主體寫完了，只有一兩個(gè)自然段，這顯然是不夠的。那怎么辦呢？我們就去尋找與之有聯(lián)系的事物來寫。例如，我們寫完一支粉筆的主體后，就要去尋找與粉筆有聯(lián)系的事物來寫，黑板、知識(shí)、老師、學(xué)生等都與粉筆有聯(lián)系，我們就把他們寫出來。又例如，我們寫“美麗的玫瑰花”時(shí)，當(dāng)我們寫完玫瑰花的主體后，我們就去尋找與玫瑰花有聯(lián)系的事物——風(fēng)、蝴蝶、蜜蜂、人等來寫。只是，我們寫聯(lián)系物時(shí)不能信馬由韁，要始終圍繞主體事物來寫，如寫玫瑰花的聯(lián)系物“小鳥”時(shí)，可以這樣寫：小鳥站在玫瑰花旁，“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“玫瑰花妹妹，你太美了，讓我來為你唱首歌吧?！泵倒寤ㄔ谖L(fēng)中舞動(dòng)著婀娜的身姿，隨著小鳥的歌聲跳起歡快的舞蹈。</p><p class="ql-block"> 三、展開豐富的聯(lián)想。在寫作寫景狀物的作文時(shí)，光寫主體和聯(lián)系物是不夠的，只有寫出豐富的聯(lián)想，才能使作文插上飛翔的翅膀，升華作文的主題。聯(lián)想一般分為：1.相似聯(lián)想，如我們寫“石拱橋”時(shí)，我們從石拱橋默默奉獻(xiàn)這一品德，可以想象到默默奉獻(xiàn)的父母、清潔工、老師、醫(yī)護(hù)人員、民警等。2.相關(guān)聯(lián)想，如我們寫“鋼筆”時(shí)，可以想象到這支鋼筆是我過生日時(shí)爸爸送我的禮物，可以想象到這支鋼筆陪伴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴等；又例如，我們寫“五星紅旗”時(shí)，我們可以想象到誰設(shè)計(jì)的五星紅旗，誰升起了第一面五星紅旗，可以想象到中國奧運(yùn)健兒榮獲冠軍時(shí)升起五星紅旗的場(chǎng)景等。3.相對(duì)聯(lián)想，有時(shí)想到無時(shí)，無時(shí)想到有時(shí)，如我們寫“石拱橋”時(shí)，我們可以想象到以前沒有石拱橋時(shí)人們過河的情景，如今有了石拱橋我們應(yīng)該怎樣做。</p><p class="ql-block"> 總之， 寫作寫景狀物的作文的確有很大的難度，但是我們只要抓住主體、尋找聯(lián)系物、展開豐富的聯(lián)想去寫，一定會(huì)寫出優(yōu)秀的寫景狀物的作文。</p>