“專業(yè)引領助力成長” ——— 碾子山區(qū)小學組班主任工作室線上專題活動

陰洪波

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了深入落實市教研院德育部關于《進一步加強班主任建設，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任專業(yè)引領作用，提升班主任整體素養(yǎng)》文件通知要求。在2020年底，碾子山區(qū)進修學校德育部成立了班主任工作室。工作室以市教研院德育部精神為指導，在我區(qū)進修校德育部指導下，通過聽專家講座、理論指導實踐、個人研修等相融合，在實際工作中，用專業(yè)、精準、科學的方法推進，從而促進班主任個人素養(yǎng)提升。 　　2020年是特殊的一年，它已匆匆流逝，我們用一年的時光感受著世間的溫暖，用故事傳遞著人與人之間的溫情。然而，2021年寒假，受到新冠疫情影響，注定又是一個特殊的假期。同學們又開始了居家（或盡量不外出）的學習與生活。為了有效引導學生科學、合理的安排寒假生活，度過一個健康、文明、充實而又有意義的特殊假期，齊齊哈爾市教育教學研究院特組織開展線上“專業(yè)引領助力成長”主題活動，來充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任專業(yè)引領作用。 第一篇章專業(yè)引領? 助力成長 　　通知下達后，在區(qū)進修校德育部張冬娜主任的帶領下我們進行專題研討，根據(jù)不同學段學生特點，討論如何指導學生科學合理的安排假期生活，如何解決居家期間學生會出現(xiàn)的各種問題等，班主任工作室成員積極參與研討，為主題活動的開展打下了夯實的基礎。 第一小學班主任工作室: 1.“宅”出健康與快樂: 以科學合理安排寒假生活，度過一個健康、文明、快樂的特殊假期為宗旨:通過微信、視頻、釘釘?shù)刃问竭M行家訪、班會，了解學生在假期時間是怎樣開展學習，疫情防控都做了些什么。對學生進行心理輔導，讓學生開心度過寒假。 2.“宅”得充實而有意義: 以科學防疫、陽光居家、強心健體、共戰(zhàn)疫情為宗旨:根據(jù)不同學段學生的特點，組織開展線上征集手抄報，疫情宣傳員小視頻、書法作品、養(yǎng)成愛勞動好習慣、文明禮儀在行動、運動達人、“讀書致遠，修身至善”讀書打卡活動，讓學生親近書籍，暢游書海等活動，豐富學生的假期生活。 第二小學校班主任工作室: 經(jīng)過研討開展“‘宅’出快樂，戰(zhàn)勝疫情”主題系列活動。 活動一：開展了線上集中家訪與單獨家訪活動，利用集中家訪向家長了解學生的居家動態(tài)，宣傳防疫知識，精準指導如何合理利用假期時間，引導“宅”在家里也要“宅”出健康，“宅”出快樂。通過單獨家訪，關心關愛農民工子女貧困學生等六類特殊群體，讓這些孩子也能身心健康地快樂成長。通過積極的家校合作，讓我們更有信心戰(zhàn)勝疫情。 活動二:開展了線上《"宅"出快樂，戰(zhàn)勝疫情》主題班會，讓學生們交流居家學習，居家勞動，居家鍛煉的一些做法，向學生宣傳防疫知識，推薦居家能玩的親子活動如:下跳棋，五子棋、打撲克等等。四年級曲老師指導學生玩撲克玩出新高度，“110、220”速算撲克游戲，讓學生們可以渡過一個快樂而有意義的假期。 活動三:以微信班級群為平臺，以錄制視頻為手段，持續(xù)開展了"我是故事大王"評比活動，“防疫手指操"抖音視頻制作活動等。這些假期活動大大地豐富了學生的假期生活，助力了學生的快樂成長。 第三小學班主任工作室: 1、特色線上家訪，家校共話成長：通過線上家長會、線上家訪等形式，學校、各班級班主任、一線科任教師和家長形成教育合力，及時進行防疫宣傳和風險排查，反饋學生生活狀態(tài)，關愛特護群體學生心理變化，排解孩子的困惑和煩惱。 2、踐行唯美尚禮，爭做星級少年：為了讓“文明禮儀”這個種子迅速落地、生根、發(fā)芽，班主任團隊精心謀劃，帶領班委共同設計別具特色的線上“打卡好習慣，成就好未來”主題班會。班主任和家長共同幫助孩子制定文明成長計劃，每天監(jiān)督執(zhí)行，使一個行為成為一種習慣。老師定期通過線上家訪，了解孩子的成長變化。 3、個性作業(yè)，別樣假期：為了豐富孩子們的寒假生活，遠離電子產品，各年級都安排了適合本班特色的假期個性化作業(yè)，如低年級的“親情陪伴，母子同讀一本書”；中高年級的“練一手好字，傳一代文明”、“書香潤初心，讀書伴成長”讀書分享會等。一系列的活動使孩子們拓展了視野，擴大了知識儲備。 第四小學班主任工作室: 1.告訴孩子，為什么需要規(guī)劃假期生活?讓孩子認可，這樣他們才愿意去用心做這個事情。讓學生知道，即使假期學習也是非常重要的，需要規(guī)劃每天學習的時間。要告訴孩子，勞逸結合，也可以規(guī)劃一些自己能夠力所能及的家務，提升自己的生活能力。還要告訴孩子需要安排適當娛樂的時間將規(guī)劃寫下來貼在床頭或者顯眼的地方。 2.一定要寫下來，并告訴孩子去遵守，大人負責監(jiān)督，完成時，大人可以給予一定的獎勵，提高小孩的積極性。寒假期間，我們很多老師，包括我們班主任，都在做抗疫志愿工作，配合社區(qū)核酸檢測、卡口執(zhí)勤、小區(qū)卡口都有我們老師的身影，其實最好的榜樣就是我們身邊的老師給學生講講我們身邊的榜樣，也是對學生一種家國情懷的教育。 3.寒假期間，應該讓孩子多關注新聞，多關注疫情期間出現(xiàn)的英雄事跡。從小樹立正確的人生觀和價值觀。疫情中的英雄是真正的明星。老師要在這方面多加引導。在假期與家長溝通的過程中，除了學習之外，還要注意品德教育。從某種意義上說一個人的品德重于他的能力，我們就是要培養(yǎng)這種德才兼?zhèn)涞膶W生，家國擔當?shù)那閼眩梢孕麄饕幌挛覀冏约荷磉叺氖论E。平凡人的努力，更是看得見，摸得著，身教重于言傳。 　　第一小學和第四小學在校長帶領下，德育主任、學校工作室老師再一次進行研討，大家針對本次活動內容各抒己見，討論出符合學生年齡、心理特點、內容豐富、形式多樣的線上活動。 第二篇章線上教育? 你我同行 　　特殊的寒假，因為疫情讓我們同學又經(jīng)歷一場特殊的磨難，為了全面應對疫情，學生居家學習生活已經(jīng)有一段時間。由于長時間居家不能外出，家庭生活相對比較單調，也會對孩子身心發(fā)展產生不良的影響。為此，我們班主任開始組織線上家長會、線上家訪、線上班會一系列活動，希望利用線上課程安撫家長和孩子情緒，疏導學生和家長心理，讓他們都能擁有積極、樂觀、陽光向上的心態(tài)。 　距離阻隔不了愛的傳遞，第一小學班主任刻不容緩通過微信視頻、騰訊會議等多種方式對在校學生進行線上家訪，重點對留守兒童、困難家庭、單親家庭、殘疾家庭以及在疫情防控一線工作人員的子女進行了線上交流。線上家訪活動架起了家校合作的橋梁，相信孩子能感受到學校的關心，老師的關注，也能體會到家長的付出，變得更加自信，自強。 讓我們大手牽小手，云端傳遞愛，用這特殊的方式互相鼓勵，共同進步，溫暖前行！ 第二小學假期間開展“‘宅’出快樂，戰(zhàn)勝疫情”主題系列活動?；顒右唬洪_展了線上集中家訪與單獨家訪活動，利用集中家訪向家長了解學生的居家動態(tài)，宣傳防疫知識，精準指導如何合理利用假期時間，引導“宅”在家里也要“宅”出健康，“宅”出快樂。通過單獨家訪，關心關愛農民工子女貧困學生等六類特殊群體，讓這些孩子也能身心健康地快樂成長。通過積極的家校合作，讓我們更有信心戰(zhàn)勝疫情。 　　第三小學特色線上家訪，家校共話成長：通過線上家長會、線上家訪等形式，學校、各班級班主任、一線科任教師和家長形成教育合力，及時進行防疫宣傳和風險排查，反饋學生生活狀態(tài)，關愛特護群體學生心理變化，排解孩子的困惑和煩惱。 　　第四小學班主任工作室于1月27日開展了第一次線上活動。交流與探討之后，六年級班主任趙玉紅老師和四年級班主任徐紅嬌老師，分別在班級內開展線上班會活動，組織學生如何科學合理的利用假期時間養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子們分享了假期作息時間表，展示了自己的手抄報等，讓孩子們在這個特殊的假期宅出健康與快樂宅的充實有意義。 第三篇章心靈相約? 健康同行 　　2021年寒假，受到新冠疫情影響，注定又是一個特殊的假期。同學們又開始了居家隔離（或盡量不外出）的學習與生活。新的一年，老師希望每一個學生都能健康向上，陽光成長。第一小學班主任為學生準備了兩節(jié)心理微課，一節(jié)是《你笑起來真好看》，一節(jié)是《面對疫情“心”處方》教會同學和家長們如何化解愛的沖突---善用“冰山智慧”，這樣家長和孩子相處起來就會更加有愛。更深入體會“一家有愛的人，就應該愛在一起，讓愛天天住我家。”免除了一家人天天呆在一起的煩躁、焦躁，可以讓一家人開心學習、幸福生活。 　　心理課后，同學們以小組為單位開展了討論，每個同學都有自己獨特的見解，同學們也可以互相借鑒，學習一下。經(jīng)過學習、研討，同學們的心靈接受了一次洗禮，可以更開心、更健康的度過寒假。 第四篇章居家生活? 快樂成長 2021年的寒假，被新冠病毒再次打擾，為了響應政府號召，同學們只能呆在家里，雖然宅在家里，但仍有學校老師、同學們線上親切的關懷。 “宅”出本領 　　“書香潤初心，讀書伴成長”讀書打卡活動，在經(jīng)典誦讀中與圣賢對話，在閱讀中與世界對話，老師帶領孩子們開啟一段讀書之旅，讓學生親近書籍，暢游書海，不僅拓展了視野，還擴大了知識儲備。 勞動最光榮，爭當勞動小能手！ “宅”出好習慣 　　疫情期間的寒假，也要合理安排學習。 強身健體，運動少不了！ 　　豐富的假期生活，一定要保護好視力！ 　　宅生活宅不住孩子們天馬行空的想象，擋不住孩子們對科學的好奇和熱情，既增長了學生的科學知識又體驗到了宅家學習的樂趣。 孝敬父母，懂得感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 第五篇章抗擊疫情? 從我做起 　　疫情是一場生動而又深刻的教科書，也正是對學生進行愛國主義教育的良好契機。抗擊疫情，我們共同學習，萬眾一心、科學防疫。為此，我們開展了有意義的疫情防控活動。 防疫宣傳 　　我們都是小小防疫宣傳員，親自做、親自講，抗疫必勝！ 防疫手指操 枯燥的假期，有趣的防疫手指操讓學生動起來，既運動又時刻不忘抗擊疫情！ 防疫知識記心中 　　在班主任帶領下，每天都會對學生進行疫情防控知識的了解，讓學生時刻牢記疫情防控，人人有責！ 　　哪有什么歲月靜好，只不過有人在替我們負重前行！ ——向疫情一線人員致敬 學生用手中的筆，心中的話，表達出對疫情一線人員的贊美！ 　　本次“專業(yè)引領助力成長”主題活動的開展，使每個成員在研修過程中互相學習、取長補短，共同進步。今后班主任工作室將一如既往、認真落實好市教研院要求，積極開展好各項活動，在活動中，我們不斷改進、不斷提高，積極探索，爭做優(yōu)秀班主任，發(fā)揮工作室成員的引領作用，拋磚引玉，全面提升碾子山區(qū)班主任整體素養(yǎng)。