花蕾初綻，砥礪成長(zhǎng)

伊寧市第二十二中學(xué)

冬已過半瓊枝立，數(shù)數(shù)寒梅蘊(yùn)春意。 深冬歲寒，清淺水邊，朵朵臘梅迎寒綻放，搖曳生姿。風(fēng)過處，縷縷清香，或濃或淡，遠(yuǎn)近高低不同。香中有韻，占盡一園風(fēng)光，一如我校的青年教師。 　　為促進(jìn)我校新進(jìn)教師提高課堂教學(xué)的水平，落實(shí)我校的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)伊寧市第二十三中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，我校于2020年12月22日下午開展了2020-2021學(xué)年青年教師匯報(bào)活動(dòng)。語文組共有三位新進(jìn)青年教師進(jìn)行今天的匯報(bào)展示課，全體語文教師參加了本次語文組青年教師匯報(bào)課聽課活動(dòng) 楊瀾老師匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng) 　　此次匯報(bào)活動(dòng)由語文組楊瀾老師執(zhí)教的神話故事《女媧造人》拉開帷幕。她在教學(xué)過程中能夠?qū)⒅仉y點(diǎn)設(shè)計(jì)的到位，注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，聽說讀寫始終貫穿于課堂。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們充分借助想象的翅膀發(fā)揮創(chuàng)造力，擴(kuò)寫神話故事，為本堂課畫上了圓滿的句號(hào)。 張莉莉老師匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng) 　　第二位出場(chǎng)的張莉莉老師為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)曼妙的詩歌之旅。課堂上她組織學(xué)生多次閱讀，包括自讀，生讀，范讀喚起了大家的共情，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)詩歌的積極性。她的表現(xiàn)自信從容、溫聲細(xì)語娓娓道來，她的朗讀更是成為了這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。 周燕湘老師匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng) 　　最后是周燕湘老師執(zhí)教的童話故事《皇帝的新裝》，她利用小王子的故事作為切入點(diǎn)，組織學(xué)生對(duì)童話故事中的人物形象進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)析，讓學(xué)生更易于領(lǐng)略童話故事的內(nèi)涵。 　　匯報(bào)課結(jié)束后，語文組教師就三位老師的匯報(bào)課堂展開了深度的交流和評(píng)議。老師們針對(duì)每一節(jié)課都提出了有價(jià)值的參考意見和看法，既有肯定，也有深刻的剖析；既有對(duì)課堂教學(xué)感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的升華。 老師們對(duì)三位青年教師評(píng)課 　　李世穎老師指出，新進(jìn)青年教師相比于亮相課已有了很大的提升，教姿教態(tài)落落大方，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的非常合理。同時(shí)她也為三位教師提出了合理建議，課堂評(píng)價(jià)用語可以更有深度，更豐富。李老師的發(fā)言給予了三位授課教師充分的鼓勵(lì)與信心。蔡淑君老師建議青年教師應(yīng)該進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行深度挖掘，同時(shí)教給青年教師在面對(duì)長(zhǎng)文短教這一類情況，應(yīng)當(dāng)如何合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。深度評(píng)課讓青年老師獲益良多，對(duì)她們的成長(zhǎng)起到很好的促進(jìn)作用。 　　“青年教師匯報(bào)課”不僅展示了青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，也讓我們深深感受到他們積極探究、勤奮向上的精神風(fēng)貌。本次青年教師匯報(bào)課既是一次教學(xué)活動(dòng)，更是一次促進(jìn)課、成長(zhǎng)課，相信青年教師定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，也希望各位年輕教師繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的斗志，繼續(xù)錘煉，經(jīng)得一番寒徹骨，迎得梅花撲鼻香！ 青年教師的成長(zhǎng)，離不開案頭尺牘的推敲、離不開教學(xué)相長(zhǎng)的助力、離不開教研團(tuán)隊(duì)的打磨，離不開三尺講臺(tái)的錘煉。 青年教師的進(jìn)步，靠的是執(zhí)著追求的堅(jiān)定、靠的是日積月累的堅(jiān)持、靠的是淬火熔煉的堅(jiān)韌，靠的是甘于平凡的堅(jiān)守。 長(zhǎng)松落落，終會(huì)成林?；苣久擅?，春日沃若。 供稿：曹雪編輯：張偉玲