<p>“大雪”節(jié)氣已至，仲冬時節(jié)開始。水面凝冰，北風(fēng)卷地，在這個萬物蕭瑟的季節(jié)，太谷區(qū)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗校成果匯報展示活動如火如荼地進行。</p><p>12月9日，太師附小主題閱讀成果匯報，為全體聽課教師帶來一場精彩絕倫的視聽盛宴。華樾教育研究院教研部中小學(xué)教研專家郭靜茹現(xiàn)場指導(dǎo)，太谷區(qū)教科局楊兆一副局長、秦安東主任、要季萍副主任，及太師附小鄭守兵校長，趙旭副校長參加了活動。</p> 活動安排 <p>參會領(lǐng)導(dǎo)，講座專家</p> <p>示范課老師 匯報領(lǐng)導(dǎo)</p> 示范課 <p>首先是由郭怡佳老師開啟了活動之旅，一言一行，盡顯博學(xué)睿智。嚴謹認真的郭老師，層次清晰的從整體把握到聚焦段落，從文本到學(xué)習(xí)方法，從朗讀到感悟，圖文并茂，入情入境，知識，方法，情感，三維教學(xué)目標扎實穩(wěn)固。</p><p><br></p><p> 一年之計在于春，生長之計在于夏。郭怡佳老師緊扣“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”的中心，深入淺出地講解，聲情并茂地閱讀，入心入情地互動，將《夏日里的成長》蘊含的道理潛移默化、娓娓道來。課堂上，師生間思維的交流，智慧的碰撞，以點帶面，環(huán)環(huán)相扣，寓教于樂，寓學(xué)于趣，將從不同的方面表達中心思想的方法的語文要素，拓展到語文主題學(xué)習(xí)叢書的文章，延伸到學(xué)生的寫作，真正做到學(xué)以致用的目的。</p><p> 《1+X》讓學(xué)生運用已學(xué)方法，自學(xué)了兩篇課文，匯報效果。語文課堂，主題閱讀學(xué)習(xí)，運用的行云流水，渾然天成。學(xué)生在課堂上得到了大量閱讀量的提升，理解能力的助力，類文對比學(xué)習(xí)的策略。師生對話，親密無間。</p> <p>師生合作密切，在夏日里一起拔節(jié)成長，感悟生命的成長。</p> <p>類文學(xué)習(xí)</p> <p>太谷區(qū)，各校老師們冒著嚴寒趕來，大大的會議室坐滿了聽課的專家、老師，大家聽的如癡如醉。講課老師的才學(xué)不僅開啟了學(xué)生的智慧之門，也感染了聽課老師們。聽課筆記本上密密麻麻記錄了寶貴的經(jīng)驗。</p> <p>第二位示范課的是年輕才俊韓俊愛老師。韓老師講的是三年級上冊《大自然的聲音》。兩位老師都是大氣的把握課文主要內(nèi)容，直進重點，干凈利索，不拖沓。韓老師與學(xué)生合作讀文，余音裊裊，繪聲繪色，朗讀感悟的魅力，提現(xiàn)的淋漓盡致。讀中悟，悟中學(xué)方法，情境法，對比法，體會深刻，讀句子，畫詞語，想畫面，多種感官結(jié)合，引人入勝，學(xué)生學(xué)的津津有味。韓老師在課中，學(xué)完水聲之后遷移學(xué)習(xí)了類文《瀑布的聲音》，切入點巧妙。學(xué)完課文，又學(xué)習(xí)了類文《下雪的聲音》。一堂課容量大，還生動有趣。文章品質(zhì)之美與韓老師課堂之美交相輝映。</p> <p>1+X，閱讀內(nèi)容</p> <p>合作朗讀，師生互動</p> <p>美妙的聲音，優(yōu)美的文字，入情入境的朗讀。</p> <p>繪聲繪色的課堂</p> 中途休息 張魯軍老師成果匯報 <p>張老師分五大板塊向各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們匯報了附小語文主題學(xué)習(xí)情況。學(xué)校特色，理念，具體操作方面，關(guān)于語文主題怎么學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，老師們?nèi)绾畏止?，合作，語文主題叢書，課外書推薦，學(xué)生一日常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動。</p> <p>張老師是一位學(xué)者型教師，對語文課程學(xué)習(xí)，學(xué)生管理，都有自己獨特的見解。聽張老師講座如沐春風(fēng)，受益匪淺。</p> 專家點評 <p>郭老師，細致入微的評課。對講課教師思想認識，業(yè)務(wù)水平，駕馭課堂能力，課堂細節(jié)，用語，生成都深挖剖析。郭老師由淺入深的講解，條理清晰的分析，精準把握要點。老師們認真的聽著，寫著，時間悄悄流逝，知識慢慢積累。</p> 專家答疑 <p>下午三點到五點，郭老師耐心詳細的解答老師們教學(xué)中的困惑。帶領(lǐng)老師們尋求語文的詩意與遠方，郭老師的一顰一笑，盡顯優(yōu)雅與大方。把知識掰開，揉碎，化成春風(fēng)吹入我們心田。</p> <p>1+X”是一篇精讀課文，帶一篇或者幾篇拓展文章，引導(dǎo)學(xué)生“以例悟法，依法自學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p>“語文主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)實質(zhì)，精心備課，組織教學(xué)，充分利用好與教材配套的主題叢書，讓課外讀物有機融合成滋養(yǎng)學(xué)生閱讀成長的沃土，讓學(xué)生種植閱讀之花 收獲生命芬芳。</p> <p> 這次活動，不僅是展示成果，更是語文課堂轉(zhuǎn)變的決心，太谷語文教學(xué)進入“主題學(xué)習(xí)”揚帆起航。一花一世界，一葉一菩提，愿我們都能學(xué)成歸來，不斷摸索，全心投入常規(guī)教學(xué)中，向縱深處漫溯，總結(jié)得失，更好的運用好語文主題學(xué)習(xí)的策略方法，取得長足進步。最后祝賀本次活動圓滿結(jié)束。</p>