名師領(lǐng)航促成長(zhǎng) 且行且思育芬芳——遼寧省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名優(yōu)骨干教師工作站啟動(dòng)會(huì)（鞍山分會(huì)場(chǎng)）

廣

初冬到，漸過瑟秋時(shí)節(jié)好；云端妙，如沐春風(fēng)三日肴。 為了凝聚整合遼寧小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名優(yōu)骨干教師力量，探索優(yōu)秀教師培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在教育教學(xué)改革中的示范、引領(lǐng)作用,2020年11月30日——12月2日，由遼寧教育學(xué)院教研中心主辦的“遼寧省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名優(yōu)骨干教師工作站啟動(dòng)會(huì)”以騰訊會(huì)議形式召開，小學(xué)語(yǔ)文線上會(huì)場(chǎng)為大連市甘井子區(qū)恒遠(yuǎn)小學(xué)。 此次盛會(huì)為省小學(xué)語(yǔ)文名優(yōu)骨干教師工作站入站成員及教研核心團(tuán)隊(duì)成員帶來一次饕餮盛宴。 會(huì)議詳細(xì)安排 專家引領(lǐng) 素養(yǎng)提升 　　開幕式教師專業(yè)素養(yǎng)提升專家報(bào)告——《在深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域中思考教師專業(yè)發(fā)展    》遼寧教育學(xué)院院長(zhǎng) 正高級(jí)教師、教育學(xué)博士孟憲彬 　　孟院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教師要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是相互成就的，深度學(xué)習(xí)自覺地賦予教師更豐富的職責(zé)。崔部長(zhǎng)也為老師們進(jìn)行解讀：教師是教改的基礎(chǔ)，對(duì)教師的定位極其高遠(yuǎn)，所以教師提高個(gè)人素質(zhì)是關(guān)鍵。 　　科研能力提升之一專家報(bào)告——《中小學(xué)教育科研的特點(diǎn)與要求》遼寧教育學(xué)院教研中心主任  研究員羅英智 羅主任為我們?cè)敿?xì)闡述了教育科研的特點(diǎn)并詳細(xì)講解課題研究的過程和基本要求，這對(duì)教師科研理論和科研能力的提升有很大的指導(dǎo)意義。 　　科研能力提升之二專家報(bào)告——《沒有捷徑，但有章可循》教師寫作的路徑—遼寧教育學(xué)院管理部部長(zhǎng)  賈蘇 賈部長(zhǎng)對(duì)什么是教育寫作，教育寫作的意義，教育寫作怎樣進(jìn)行做了深刻的剖析，為教師們提出了點(diǎn)、線、面、立體的幾點(diǎn)建議，為教師寫作提供了有效路徑。 專家報(bào)告暨會(huì)議總結(jié)——《遼寧省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名優(yōu)教師工作站的任務(wù)及實(shí)施策略》遼寧教育學(xué)院小教部副部長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文教研員崔鳳琦  崔部長(zhǎng)對(duì)新時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)的方向及建設(shè)工作站的目的與意義進(jìn)行細(xì)致的講解，規(guī)劃工作站未來三年的工作目標(biāo)和預(yù)期效果。 成果分享? 促進(jìn)成長(zhǎng) 一、大連市甘井子區(qū)恒遠(yuǎn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成果展示： 　　觀摩課堂教學(xué)：一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》（分角色朗讀、多元立體識(shí)字）——?jiǎng)⒀腥?lt;/p> 　　五年級(jí)《鳥的天堂》（語(yǔ)文要素與德育要素雙向并行）——于歡 　　恒遠(yuǎn)小學(xué)副校長(zhǎng)孔校長(zhǎng)進(jìn)行課堂的點(diǎn)撥，兩節(jié)課各有特色，符合年段特點(diǎn)，落實(shí)了語(yǔ)文要素。 專家專題講座：《名優(yōu)教師成長(zhǎng)談》—— 恒遠(yuǎn)小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師李鳳榮 　　李鳳榮校長(zhǎng)做了專題講座《名優(yōu)教師成長(zhǎng)談》李校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)金字塔告訴我們要在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，深度學(xué)習(xí)是學(xué)生自己構(gòu)建起來的，讓學(xué)生講給別人聽，關(guān)注每一個(gè)孩子，我們感受到了恒遠(yuǎn)小學(xué)的人文關(guān)懷。 　　崔部長(zhǎng)對(duì)大連市甘井子區(qū)恒遠(yuǎn)小學(xué)的團(tuán)隊(duì)提出高度贊揚(yáng)！好的團(tuán)隊(duì)因有好的領(lǐng)導(dǎo)，向李校長(zhǎng)致敬！ 二、小學(xué)語(yǔ)文核心團(tuán)隊(duì)成員大連市研究成果展示： 寫字評(píng)價(jià)：《標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)評(píng)價(jià)》大連市西崗區(qū)教育事業(yè)服務(wù)中心楊雪梅 朗讀評(píng)價(jià)：《書香校園書聲郎朗》大連市西崗區(qū)五四路小學(xué)  房沈健 《運(yùn)用朗讀評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的朗讀水平》大連市甘井子區(qū)金二小學(xué)  李蕻 專家講座——《基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)改革》大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心副主任兼語(yǔ)文教研員  王芳   三、工作站名優(yōu)骨干教師課例展示： 名優(yōu)教師——大連中山區(qū)桃源小學(xué)甘琳?qǐng)?zhí)教統(tǒng)編教科書六年下習(xí)作《心愿》 點(diǎn)評(píng)專家遼寧教育學(xué)院小教部副部長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文教研員崔鳳琦  　　崔部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：今后習(xí)作中需要注意的兩個(gè)問題內(nèi)容（寫什么）和方法（怎么寫），教師如何做到有效地指導(dǎo)，建立師生寫作共同體，習(xí)作指導(dǎo)不是灌輸、不是講授、應(yīng)是喚醒！ 骨干教師——東北育才學(xué)校陶佳執(zhí)教群文閱讀課《微型小說的意外結(jié)局》 點(diǎn)評(píng)專家——遼寧省小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員、沈陽(yáng)市教育研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員  任海寧 　　任老師指出讓學(xué)生在閱讀中勾畫和猜讀，多種方法感受小說的意外結(jié)局，使學(xué)生參與到小說的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中，這些是設(shè)計(jì)非常好。對(duì)于群文閱讀的教學(xué)，任老師也提出了自己的思考和建議，也是我們接下來需要深入研究的課題。 潛心學(xué)習(xí) 砥礪前行 　　11月29日組建學(xué)習(xí)群，杜艷老師進(jìn)行群成員分工，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定及學(xué)習(xí)重要性。 各位老師認(rèn)真記錄，群中交流學(xué)習(xí)心得。 鞍山小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)中…… 每日準(zhǔn)時(shí)打卡，交流學(xué)習(xí)心得 　　幾天的培訓(xùn)讓我們受益良多，有了專家名師的領(lǐng)航，有了名優(yōu)骨干教師們的互相鞭策，我們定會(huì)一往無前，砥礪前行，為遼寧小語(yǔ)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，讓我們共同更期待桃李芬芳的明天！在此，我們鞍山小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)由衷地感謝遼寧教育學(xué)院，感謝崔部長(zhǎng)，感謝為此次大會(huì)付出的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師們，向你們致敬！ 教育是一個(gè)過程，永無止境，成長(zhǎng)也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。只有那些心無旁騖，始終孜孜以求的人；那些意志堅(jiān)強(qiáng)，一直走在路上的人，才可望收獲成功的快樂。語(yǔ)文教學(xué)這座高山，登上高處才會(huì)風(fēng)光無限，語(yǔ)文教學(xué)這方深潭，潛到深處才會(huì)別有洞天，學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。