大自然每天都是新的。春天，有和煦的春風(fēng)、吐綠的楊柳、蘇醒的小草、飛來(lái)的燕子、出洞的螞蟻；夏天，有碧綠的湖水、盛開的鮮花、啾啾的鳥鳴、歡唱的青蛙、紛飛的蝴蝶；秋天，秋高氣爽、陰雨綿綿，有瓜果飄香的果園、金色的田野、豐收的莊稼，辛苦勞作的農(nóng)民；冬天，寒風(fēng)凜冽，植物枯黃，有皚皚的白雪、美麗的冰雕、漂亮的霧凇。每個(gè)季節(jié)都有不同的自然景色，不同的動(dòng)植物生長(zhǎng)，不同的人物活動(dòng)。<br> 森林教室倡導(dǎo)人與自然的和諧共生，鼓勵(lì)教師們、家長(zhǎng)們多帶孩子感受大自然，了解大自然，因?yàn)樗那ё税賾B(tài)變化無(wú)窮，更能吸引激發(fā)著每一個(gè)富有好奇心的孩子。 生態(tài)微景觀活動(dòng)介紹 2020年11月20日和25日，成長(zhǎng)工作室的老師們和玩轉(zhuǎn)科學(xué)組的老師們分別參與了森林教室生態(tài)微景觀的創(chuàng)意活動(dòng)，大家放松身心，融入自然的藝術(shù)創(chuàng)意中，親身參與、體驗(yàn)大自然帶給我們的暢想。 森林教室的老師們提前兩個(gè)小時(shí)就到了現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)備，讓我們感受到他們對(duì)工作的熱愛與責(zé)任心。王老師首先給我們講解了本次活動(dòng)的意圖、森林教室的教育理念以及今天需要的每一種自然材料、植物及作用，自然啟發(fā)我們與自己的內(nèi)心建立聯(lián)結(jié)。小熊老師和培培老師分別講解種植方法，我們按照自己的喜好選擇了不同的組別：水培組和土培組。老師們熟悉了環(huán)境與自然物材料后，運(yùn)用自己豐富的想象力和桌上的材料就開始了專注投入的互動(dòng)。 生態(tài)微景觀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)——水培組 生態(tài)微景觀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)——土培組 生態(tài)微景觀活動(dòng)——現(xiàn)場(chǎng)分享感想 精彩的種植活動(dòng)后，幾位老師分享了自己此次參加“森林教室”活動(dòng)感受：很舒適、清新、自然、富有創(chuàng)造性。周圍司空見慣的水、沙子、植物、小魚等樹等天然材料，在美的想象與制作中重新賦予生命，成為新的物品，而這件新的物品是藝術(shù)的、淳樸的、自然地、有親和力的。在舒適的環(huán)境中，與自然材料“對(duì)話”，創(chuàng)造出新的“生命”。<br> 換位思考，如果我們?yōu)橛變禾峁┝税踩孢m、材料豐富的環(huán)境與空間，孩子們也應(yīng)該和我們一樣的感受，而孩子們的想象力與創(chuàng)造力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人，所以創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自然材料，低結(jié)構(gòu)的材料更能滿足幼兒的探索欲望、好奇心與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍世界的興趣，逐步滲透環(huán)保的理念。 生態(tài)微景觀活動(dòng)后的思考 森林教室體驗(yàn)種植微景觀活動(dòng)后，在付老師的帶領(lǐng)下，大家也圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行了思考，并且運(yùn)用圖文并茂的形式精彩的在群里進(jìn)行了分享：<br>1、推廣綠色生活方式，共建綠色生態(tài)西城，對(duì)于森林教室自然+教育的理念，您如何理解及是否認(rèn)同？<br>2、對(duì)于本次活動(dòng)《生態(tài)微景觀DIY》活動(dòng)的個(gè)人感受和收獲。<br>3、對(duì)于活動(dòng)組織方森林教室，您想表達(dá)什么？ 《綱要》中提出“愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍的環(huán)境，親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)?！薄碍h(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 ，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”針對(duì)目前幼兒生活的環(huán)境現(xiàn)狀，應(yīng)充分利用綠色資源，幫助幼兒建立和諧友善的自然觀，使幼兒真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡、欣賞身邊的綠色環(huán)境，并運(yùn)用力所能及的行為，關(guān)心愛護(hù)自己生活空間，樂于感知與探究周圍自然現(xiàn)象，促幼兒全面和諧發(fā)展。所以老師們也都紛紛感嘆，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷更新自己的教育觀念，發(fā)掘季節(jié)變化中豐富的教育資源，給孩子們更多地機(jī)會(huì)親身回到大自然中去！ <br> “微景觀，大道理”付老師也表達(dá)了她的思考：有一顆公益心，感謝森林教室的老師們用他們的行動(dòng)喚起了我們熱愛自然、保護(hù)自然的公益之心！開啟好奇心，當(dāng)一盆小小的微景觀走進(jìn)我們的工作生活，會(huì)和不同的人建立聯(lián)結(jié)，會(huì)有不同的想法產(chǎn)生，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì)和可能性，期待它所激蕩的好奇探索之旅。永葆敬畏心，每一個(gè)生命都值得尊重，都有存在的價(jià)值，大家匯聚在一起，相互依存，共同創(chuàng)設(shè)出相互支持、可持續(xù)發(fā)展的空間。正如這次活動(dòng)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受，每一個(gè)想法都值得珍視，匯聚在一起可以感受獨(dú)特與豐富的魅力！也正如我們的團(tuán)隊(duì)及研修理念，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的價(jià)值，大家凝聚在一起，相互信任、尊重、理解、支持，不斷建構(gòu)生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同的愿景。 <div><br></div><div><br></div>編 輯：杜絲緣、張盼<br>素材提供：科學(xué)組+工作室全體教師<br>編 審：付雁