<h3> 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地黃金，金秋的‘寧夏幼?！利惾绠?huà)，金秋的我們足夠青春活力…… 2020年10月16日，我們來(lái)到了寧夏幼專學(xué)校，我非常榮幸參加了2020年學(xué)前教育公益項(xiàng)目——寧夏彭陽(yáng)縣幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班第一期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先我們?cè)?0月16日下午開(kāi)啟了破冰活動(dòng)、培訓(xùn)要求研討。劉曉虹老師給我們負(fù)責(zé)了本次分組研討。隨著一曲《捉泥鰍》拉開(kāi)了本次培訓(xùn)帷幕。</h3> <h3> 10月17日早上我們進(jìn)行了開(kāi)班儀式，幼專劉秦忠副校長(zhǎng)做了系統(tǒng)的開(kāi)班發(fā)言，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)的韓瀟老師做了預(yù)祝性的發(fā)言。學(xué)員代表彭陽(yáng)縣第三幼兒園的蘭曉葦進(jìn)行開(kāi)班典禮發(fā)言。</h3> <h3> 接下來(lái)我們聆聽(tīng)由中國(guó)宋慶齡基金會(huì)培訓(xùn)交流中心高級(jí)教師——安陽(yáng)老師帶給我們的宋慶齡兒童教育觀的實(shí)踐——?jiǎng)趧?dòng)教育的思與行。分別從宋慶齡兒童教育觀，勞動(dòng)實(shí)踐的研究，課程中的勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)。知道孩子學(xué)到了什么，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了什么討論學(xué)習(xí)。如何將勞動(dòng)教育滲透到德育、智育、美育、體育中展開(kāi)了詳細(xì)而周全的解讀。</h3> <h3> 在老師提出的三個(gè)親子勞動(dòng)活動(dòng)方案中，我們第三組選擇了做菜、品嘗這個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。老師們積極進(jìn)入討論、交流。不但提高老師們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程精彩的分享和專家老師的講解也吸引老師們做好學(xué)習(xí)筆記的動(dòng)力。</h3> <h3> 如何將勞動(dòng)教育滲透到德育、智育、美育、研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師踴躍發(fā)言、積極互動(dòng)！ </h3> <h3> 有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，主講老師邢宇用自己的專業(yè)能力向我們?cè)敿?xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點(diǎn)和理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究向我們闡述分析了幼兒心理與行為之謎，給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。</h3> <h3> 邢老師分別從幼兒心理問(wèn)題、積極心理學(xué)、幼兒心理健康幾個(gè)方面解讀。老師風(fēng)趣詼諧的風(fēng)格使我們倍受感染。我們學(xué)習(xí)到了學(xué)前兒童心理健康具有智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)、性格開(kāi)朗及自我意識(shí)良好等。</h3> <h3> 10月17日晚上，我們聆聽(tīng)了黃晶老師組織的幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育研究。老師分別從寧夏創(chuàng)新素養(yǎng)教育進(jìn)展情況，關(guān)于創(chuàng)新素養(yǎng)教育的思考與討論展開(kāi)學(xué)習(xí)研討。</h3> <h3>最后讓我們以宋慶齡先生說(shuō)的話結(jié)束今天的活動(dòng):即使在同一個(gè)班每個(gè)孩子的起點(diǎn)不一樣發(fā)展的路徑不一樣去往的未來(lái)不一樣他們的人生絕對(duì)獨(dú)一無(wú)二讓我們共同努力一切為了孩子為了孩子的一切讓我們走在創(chuàng)新的路上……</h3>