黃崗教育

子筠

為家長和孩子準備的一份創(chuàng)意勞動清單，祝大家勞動節(jié)快樂有意義！ 根據(jù)最新的放假安排，今年五一假期可以從1號放到5號。整整5天！老師們還在發(fā)愁布置什么假期作業(yè)？宅著為戰(zhàn)疫“做貢獻”的孩子們，在家也能發(fā)揮一技之長，增長勞動知識、學習勞動技能、感受勞動快樂！這個節(jié)假日可以這樣充實度過！“小鞋柜大世界”假期宅在家，正是讓孩子們參與到勞動中的大好機會！勞動不只是單純的“干活”，而是豐富有內(nèi)涵的“干活”。把勞動放在教育生活中，賦予其更廣闊的空間。 “小鞋柜大世界”作業(yè)（第1項為必選項，其他選項為挑戰(zhàn)項）1.整理收納鞋柜，詢問鞋子的主人，用正確的方法清潔每一雙鞋子。2.查閱資料鞋的演變史，材質的演變、樣式的演變、用途的演變等。3.查閱世界各國鞋子尺碼的不同，用數(shù)學圖表形式羅列出來。4.設計一雙超時空鞋，畫出來，并標記材質、使用方法等，設計理念越新奇越好，用色卡紙、紙箱等廢舊資料手工設計一鞋子。5.觀察家庭成員走路姿勢和鞋底的變形，思考其中的因果關系。6.觀察多數(shù)鞋子的鞋底花紋，體會花紋與摩擦力的關系。7.不同的鞋子有各自不同的英文單詞表達，僅高跟鞋就又分好多種，查一查，找找自己感興趣的，做一個英文鞋子圖集。8.所有鞋子從小到大擺放在一起，其實就是一部家庭簡史，爸爸鞋子上的折痕、媽媽鞋跟的磨損、你鞋子周邊的污漬分別見證了什么，選取一雙鞋，采訪它的主人，寫出屬于一雙鞋子的故事。 刷刷鞋子，擺擺鞋柜，孩子也許會發(fā)現(xiàn)爸爸的鞋底都已經(jīng)變形了，也許會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋好復雜呀！萬事萬物都是生活的縮影，這些現(xiàn)象只要愿意去探索、觀察，就會發(fā)覺它的妙趣橫生！ 我是小小美食家”用智慧和巧手在美食上“做做文章”，開展廚藝秀創(chuàng)意活動，親手做家族拿手菜。拍攝美食的作品照片，附上作品名稱和簡短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事和美食的感想），讓家人嘗嘗自己的手藝，發(fā)揮小小美食家的潛能！美食節(jié)廚藝秀要求：以安全為第一宗旨！以家長指導輔，我們親自動手為主！以主菜、主食為主！ 拍照三張！1.準備的原料，切好，擺拍初始圖。2.成分說明＋制作過程，繪出手稿。3.做好的美食，裝盤。（姓名和個人美圖，想辦法納入第三張美食照中，也可以和美食合照） “變廢為寶”為培養(yǎng)孩子們低碳節(jié)約的意識，倡導綠色環(huán)保的生活方式，同時讓孩子們宅在家的生活變得有趣、有意義，“疫情期間家庭廢物調(diào)查”“變廢為寶”手工制作等勞動實踐活動也是不錯的選擇。從“垃圾”到“作品”的過程中，孩子們能不斷創(chuàng)新、大膽嘗試，讓廢舊物品“重獲新生”，不僅可以豐富疫情期間孩子們的假期生活，也能讓孩子們開動腦筋，鍛煉動手能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，在心中種下一顆環(huán)保的種子。 和媽媽換一天崗平時在家，孩子們很少做家務，利用假期的時間，嘗試讓孩子們完成“感受勞動”的作業(yè)。親身體驗一天里媽媽的“行動軌跡”，盡自己所能包攬買菜、洗衣服、打掃衛(wèi)生等家務活，不但能學到“自己動手，豐衣足食”的本領，也能從中體會父母的辛苦。形象化、體驗式的德育教育，遠比說教更有效果，與其嘴上喊著“勞動最光榮”，不如讓孩子懂得尊重家人的勞動成果。 一塊抹布的故事擦去灰塵，也意味著一次全新的“開始”。老師可以讓孩子帶回家一塊新的抹布，也可以讓每個家庭自行準備。假期結束后的班會課上，請每個孩子把用過的抹布平展著放于桌前，從抹布的整潔、磨損程度談談自己的勞動成果和感想。 “親近”抹布不嫌臟，利用抹布保持環(huán)境衛(wèi)生，不但能培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美德，還能養(yǎng)成愛干凈，創(chuàng)造美好生活的好習慣。 “我和家長比場賽”1.剝花生、豌豆比賽看似很平常的動作，其實也包含技巧！比賽是讓孩子熟練掌握生活技能的一種方式，孩子通過自我琢磨、直觀模仿、熟能生巧，動手能力興許能再上一層臺階。2.整理、收納比賽利用假期時間分類整理自己玩具、圖書、衣服等等，對比與家長的做法有什么不同，向他們學習最大化利用空間的秘訣，然后拍全景照片或視頻發(fā)到班級群中，評比出“清潔房間小能手”和“小小收納師”。 用“作文游戲”代替游記今年勞動節(jié)格外特殊，如果出不了門旅游，就讓思想插上騰飛的翅膀吧！假期的作文寫作，寫一些特殊的旅行經(jīng)歷也別有一番滋味。做一個旅行計劃，想象：旅行中，遇到突發(fā)情況，該怎么辦呢？游戲準備： 你的以往旅行經(jīng)歷，你的超凡想象 游戲過程： 1.用想象開啟自己的“魔鬼”之旅：請回憶自己的每一次旅行經(jīng)歷，互相聊一聊，分享旅行中的快樂。 之后，再回憶旅行過程中遇到的突發(fā)情況，雖然這些記憶不能讓你快樂，或者干脆說是“魔鬼”旅程。但是，它們都是絕佳的寫作素材。 2.用自己的想象和經(jīng)驗，并請孩子集思廣益，列出一張“怎么辦”清單，比如： A.和父母走丟了怎么辦？B.遺失物品怎么辦？例如：戶口本，身份證，錢包，護照……C.遇到陌生人搭話怎么辦？D.突然生病了怎么辦？E.不能適應交通工具怎么辦？例如：暈車，暈船，暈機……F.吃不慣怎么辦？…… 3.用“回憶”和“妙想”排憂解難。列出各種“怎么辦”之后，寫好這篇作文就簡單啦。方法有兩種： 其一，奇思妙想法。將自己所有的解決方案一一寫出，例如，吃不慣怎么辦？可以只吃大米飯；可以專吃麥當勞，因為全世界的麥當勞口感都一樣；可以在遇到適合吃的時候多吃些；可以用面包和方便面充饑……就這樣，寫出你的妙想。 其二，事例回憶法。例舉出某一次的旅行中遇到的經(jīng)歷，借助自己清晰的回憶解決問題。例如，有一次旅行，吃不慣辣。偶然間看到一家“沙縣小吃店”，趕緊飽餐一頓?？偨Y出，“善于等待，伺機而動”也是一種辦法。 尋找身邊最美勞動者每個人身邊都有這樣一些人，他們或許不會引起你的關注，但他們的付出卻讓我們每個人的生活更加平安幸福。“五一”期間，引導孩子尋找身邊那些長年累月在工作和生活中默默奉獻、樸實無華的勞動者，以及在公共場合愛護公共設施，珍惜各行各業(yè)叔叔阿姨勞動成果的行為（拍照，在照片下附簡短內(nèi)容和感受）。 年級分層作業(yè)春日暖陽，快樂“五一”一、二年級：1.自己穿衣系鞋帶，不讓媽媽把心操。2.媽媽做飯我擇菜，吃飯一定要光盤，飯后餐桌我來擦。3.“創(chuàng)意100”：用100個小東西（如大豆、玉米、大米等）擺出花卉、建筑、動物等各種有創(chuàng)意的圖案。 三、四年級： 1.撿垃圾善分類，我為社區(qū)增光彩。2.我?guī)О謰屓ベ徫?，當好小小“采購員”。3.捐學習用具，獻愛心共成長。 五、六年級： 1.舌尖上的假日：在家長的協(xié)助下做一道美食。2.感恩靠行動：用壓歲錢、零花錢購買口罩親手送給身邊的勞動者。 種下“兒童節(jié)”禮物每個孩子根據(jù)自己家的實際情況，可以在陽臺上的空閑花盆里，也可以在某處空地里，種植一種自己喜愛的時令蔬菜，如：絲瓜、南瓜、茄子、辣椒、番茄、黃瓜、青菜、生菜等等。聘請家長指導，認真種植，并把自己的勞動成果，在“六一”兒童節(jié)前后帶到學校展示，作為禮物，送給同學，送給自己。 “五一”佳節(jié)，老師和家長攜起手來把握勞動教育好時機，動起來！讓孩子們體會勞動的快樂！