嚴(yán)格疫情防控，守護(hù)平安校園—南堡開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部開展“新冠狀病毒防疫應(yīng)急演練”活動(dòng)

南堡開發(fā)區(qū)第一小學(xué)

為有效預(yù)防和積極應(yīng)對新冠狀病毒傳染病的發(fā)生，3月10日上午8點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部開展“新冠狀病毒防疫應(yīng)急演練”活動(dòng)。全面提高我校防控傳染病的應(yīng)急反應(yīng)能力。應(yīng)急處置具體過程：做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。 一、科學(xué)部署，明確分工 　　首先由學(xué)校衛(wèi)生防疫類突發(fā)事件事故應(yīng)急演練總指揮賈向華校長組織參與此次演練的校干教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。賈向華校長強(qiáng)調(diào)在此次演練中，重點(diǎn)做到六個(gè)字“實(shí)踐、真實(shí)、細(xì)節(jié)”，并要求各個(gè)崗位人員提前謀劃開學(xué)防控疫情，應(yīng)對工作，把細(xì)節(jié)做細(xì)做實(shí)，把工作做好。 　　副總指揮李靜、劉勝強(qiáng)、韓春雨分別落實(shí)了各崗位責(zé)任，對演練流程做了詳細(xì)的解讀，并解答了參與演練人員提出的疑問。 領(lǐng)取防疫物資，做好演練準(zhǔn)備 二、模擬工作流程，細(xì)致落實(shí)環(huán)節(jié) 本次演練模擬情況如下：3月10日上午9點(diǎn)，如有學(xué)生發(fā)生高燒、咳嗽、渾身發(fā)冷癥狀，由班主任立即上報(bào)學(xué)校疫情防控聯(lián)絡(luò)員韓春雨老師，并由聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行逐級上報(bào)，最后有李靜副校長上報(bào)上級部門和疾控中心。 1、入校檢查工作，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 在校門口有序檢測消毒，師生分站校門兩側(cè)保持距離。學(xué)生檢測進(jìn)校，學(xué)校安保人員維持秩序。體溫正常，無感冒咳嗽癥狀，消毒完畢，方能進(jìn)入校園，如發(fā)現(xiàn)體溫異常者，需在門口“體溫異常登記處”進(jìn)行登記，并馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 2、進(jìn)班檢查工作，毫不松懈 　　班主任利用大課間時(shí)間教孩子七步洗手法，讓病毒遠(yuǎn)離。 　　班主任對班級同學(xué)開始逐一檢查 　　過程中，班主任發(fā)現(xiàn)該學(xué)生伴有發(fā)燒、咳嗽、渾身發(fā)冷癥狀，果斷認(rèn)定為疑似新型冠狀病毒病例，班主任立即上報(bào)學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組疫情防控聯(lián)絡(luò)員，韓春雨老師接到命令在第一時(shí)間身穿隔離服，把患病學(xué)生進(jìn)行隔離。 　　進(jìn)入隔離室，董凱云老師對疑似病人進(jìn)行體溫檢測消毒，并對病人進(jìn)行詢問，是否有湖北旅居史或湖北人員接觸史。 　　心理老師身穿隔離服進(jìn)入隔離室，送上疑似病人喜愛的玩具，并做好心理疏導(dǎo)工作，減少疑似病人的心理恐慌。 　　在把疑似病人帶入隔離室隔離的同時(shí)，班主任組織本班其他同學(xué)有序進(jìn)入學(xué)校備用教室上課。后勤保障小組對發(fā)熱病人所在班級教室進(jìn)行全面徹底消毒。 　　經(jīng)確認(rèn)該疑似病人無接觸史，由對外聯(lián)絡(luò)員周學(xué)穎老師聯(lián)系家長。等待家長和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的到來，同時(shí)由李靜副校長向主管部門和疾控中心上報(bào)疫情情況。 　　隔離室負(fù)責(zé)人把疑似病人護(hù)送到學(xué)校門口，家長將學(xué)生接走治療。等待期間做好家長進(jìn)校前體溫測量、消毒、登記、解釋等相關(guān)工作。 　　最后，副組長韓春雨老師對本次突發(fā)傳染病演練進(jìn)行點(diǎn)評，宣布演練結(jié)束。 　　通過此次疫情防控模擬演練，使本校疫情防控小組成員們進(jìn)一步明確熟悉了防疫流程，提高了應(yīng)急處置能力。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，南堡實(shí)小將繼續(xù)做好疫情防控工作，科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控狙擊戰(zhàn)。