<h3> 2020，注定非凡。愛你愛你，是2020最真實的詮釋。愛是付出，愛是力量，愛是勇氣，愛，更是一種擔當，一份責任。庚子年春，一場突如其來的非冠肺炎為我們上了一節(jié)深刻的課。這堂課的題目就叫------《愛》。</h3><h3> 病毒的傷害程度讓我們驚訝，疫情的發(fā)展速度讓我們驚恐。每天不斷攀升的確診病例、疑似病例數(shù)據(jù)讓我們惶恐不安。</h3><h3> 然而，歷經(jīng)五千年崢嶸歲月的華夏山河，豈能任由病毒作祟？一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。黨中央精密部署，全國人民齊心協(xié)力，緊鑼密鼓，共克時艱。于是，84歲的鐘南山院士用掛帥出征來詮釋一種叫做“民族情結”的大愛，您的親征，堅定了國人的信心；不計其數(shù)的白衣天使用生命逆行來詮釋一種叫做“責任”的大愛，你們的付出和勇氣是患者們活下去的動力；海外華人、各界友人用匿名募捐來詮釋一種叫做“力量”的無私的愛，你們的關愛與支持，讓我們抗擊疫情的路途不再孤單。</h3> <h3> 醫(yī)護人員上了戰(zhàn)場，直面病毒；官兵戰(zhàn)士把守關卡，隔離病毒。而數(shù)十億普普通通的老百姓則響應號召宅家，遠離病毒。</h3><h3> 疫情就是命令！鑒于疫情形勢依然嚴重，教育部先后通知“延遲開學”和“停教不停學”。雖然作為教師的我們不能像醫(yī)護人員那樣沖鋒陷陣，也不能像官兵戰(zhàn)士那樣去守護百姓安危，但在這個特殊時期，我們也樂意以自己獨特的方式傳遞一腔愛國情懷。</h3><h3> “空中課堂”，就在這個特殊時期，以嶄新的姿態(tài)應運而生。于是我們提前購買或制作設備，查詢資料，學習技術，研讀教材，調查學情……盡管做“主播”是我們的“新大陸”，盡管我們也恐懼，但在這關鍵時刻，我們也敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，做“網(wǎng)課”，我們是認真的，尤其在這個階段，我們摩拳擦掌、相互分享，精益求精。</h3><h3> 我看到了辛湘妮老師、姚瑩名師工作室公眾號每日推出各個版本各個年級的微課，我看到趙陶玲老師的“網(wǎng)課”實錄和策略指導，我看到了李書平老師分享的備課資料，我觀看了賀玉萍老師親自制作的微課，我學習了殷瑜老師的網(wǎng)課策略，這些撲面而來的“饕餮盛宴”讓我大快朵頤。這樣充滿愛的分享，讓我們這些一線“小白”瞬間被溫暖和力量包圍。</h3><h3> 2月11日，我的“空中課堂”在諸位名師大咖的示范引領和親力指導下如期開課。到目前，歷時兩周，從陌生到熟悉，從稀奇到習慣，我與孩子們一同成長?，F(xiàn)將我的作課經(jīng)驗與思考與您分享，希望我們互通有無，共同前進！</h3> <h3><b><i>一、準確認識“空中課堂”是基礎。</i></b></h3><h3> “空中課堂”是目前我國特殊時期的特殊產(chǎn)物，它有別于我們的學校課堂。沒有了教室四壁的空間界定，沒有了與學生目光的正面接觸，沒有了與學生思想的互動交流，它只是在網(wǎng)絡助力下的“虛擬課堂”。<b>雖然看不見，但我們的心里要構建一個課堂的樣子，最重要的是雖然看不見，但我們心里要裝著學生。我們始終要用心去與他們產(chǎn)生共鳴，去與他們的節(jié)奏共振，</b>而不是在自己的世界里滔滔不絕。另外，“空中課堂”的教室里，也就是網(wǎng)絡那端，并不只是我們熟悉的學生，還有以這個孩子為中心的眾多家長。所以，這個虛擬的教室在概念上應該遠遠大于真實的課堂。</h3> <h3><b>二、熟悉操作直播軟件是保障。</b></h3><h3> 自從“空中課堂”實施以來，由于老師技術不夠嫻熟而導致網(wǎng)課失敗甚至鬧劇頻出的問題比比皆是。這樣的鬧劇在被原諒之后，我們更應該慎重思考。這是一個自媒體時代，不論釘釘、QQ，翼課網(wǎng)，還是希沃等軟件，我們都深刻認識到，<b>在這個教室里，所有舉動都是透明的。因此，我們的一言一行都必須符合規(guī)范，并且具有示范性，尤其是軟件的操作技術，</b>否則我們的前期努力將功虧一簣，甚至適得其反，這也應當是我們備課中的一個重要方面。</h3> <h3> <b>三、全面準備教學素材是根本。</b></h3><h3> 目前的情勢，學生未曾返校，未拿到書本，所以現(xiàn)下“網(wǎng)課”的準備過程應當有別于以往，要比前更甚。</h3><h3> <b> 1.研讀教材備內容。</b>師生手中沒有新教材，但我們可以搜索并選擇合適的電子課本，并加以取舍、調整和添加，重構適合目前這種新形勢下學生學習的教材。</h3><h3> <b> 2.研究學情備學法。</b>虛擬課堂里，孩子們的學習主要取決于家庭學習環(huán)境。因此課前，我們必須調查孩子們是否具備獨立的空間，正常運行的終端，打印的紙質書，流暢的網(wǎng)絡。針對孩子們的具體情況，我們應當事無巨細，確定合適的學習方法，而且任何一種意外狀況都應該考慮到，應對措施更應齊備。</h3><h3> <b>3.研習資料備教法。</b>“空中課堂”推出后，教育部門、優(yōu)秀名師、骨干不斷為我們分享著一些優(yōu)秀的學習資源、微視頻等等，的確為一線教師送來了及時雨。每一節(jié)微課都凝結了作課老師的智慧和心血。我們一定要虛心研究，并善加利用，讓它們經(jīng)過我們的精心處理之后變成我們課堂的法寶。這樣的二次加工必不可少，因為因地制宜也同樣適用于課堂。</h3> <h3><b>四、不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題是關鍵。</b></h3><h3> 實踐過程中，一線教師普遍遇到以下問題：</h3><h3> <i><b>1.關于學生手中無本的問題。</b></i>這個問題突出體現(xiàn)在偏遠農(nóng)村孩子身上。孩子們家中電腦、i pad、手機等電子設備缺乏，打印條件不足，導致直播課時他們手中沒有課本或者紙質學習材料。針對這個問題，我的解決方法是：(1)在自己的課件制作過程中，將文本與問題或任務同步呈現(xiàn)。(2)孩子們上課時一部手機呈現(xiàn)電子課本，另一部直播。(3)孩子們提前手抄學習材料，既能提前預習，也能保障課堂學習。</h3><h3> <b> <i>2.關于課堂內容的問題。</i></b>“空中課堂”開始推行后，網(wǎng)絡網(wǎng)課琳瑯滿目。然而，真正的直播課，并不是把它們拋給孩子，而是精心炮制。</h3><h3> （1）剪輯精華，為我所用。提前觀看并剪輯精華片段，嵌入自己的教學課件，能讓它們適時發(fā)揮最大效能，補充我們的短板。</h3><h3> （2）準確暫停，促進思考。直接在自己的課堂播放，但要根據(jù)孩子們的反應，適時暫停，等待孩子們的思維抵達；或者適當?shù)拇?lián)或注解，幫助孩子們突破難點。</h3><h3> <i><b> 3、關于課堂活動的問題。</b></i></h3><h3> （1）適時互動。雖然這不等同于學校課堂，但仍然要重視師生互動，一方面調動學生的參與興趣，二來檢驗他們的學習效果。不論是文字互動還是連麥互動，都能讓孩子們積極參與，也有助于掌握學情。</h3><h3> （2）適當“空白”。雖然網(wǎng)課代價昂貴，時間珍貴，但是我們一定要把握好講與不講之間的關系。一定的“空白”讓孩子的思想與文本對話，與自己對話，老師停下來，是為了讓孩子們的思維動起來。直播課也需要“留白”。</h3><h3> <i><b>4.關于時間把握的問題</b></i>。雖然時間已值開學，但是今年情況特殊，目前孩子們仍然處于假期模式，這是我們要明確的事實。因此，我們的課堂純教學時間不宜過長，我個人感覺25－30左右適宜，不論對于保護孩子們的視力，還是對于保護他們的學習興趣，都是有益的。</h3><h3> <b><i> 5</i></b><i><b>.關于主題選擇的問題。</b></i></h3><h3> 這是一個特殊的階段，舉國上下，閉戶避災，時代英雄，沖鋒陷陣，用逆行守護我們的安全。教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗。我們與其帶領孩子們在歷史和文字里尋找真理，倒不如打開網(wǎng)絡之門，看看新聞，了解新型冠狀肺炎的前生今世，了解澳大利亞的山火，了解非洲的蝗災，他們需要<b>敬畏自然</b>;讓他們目睹那些在疫情中逝去的生命留給家人的疼痛，他們需要<b>敬畏生命</b>;讓他們明白鐘南山、白衣天使和科學家的勇敢奉獻，讓他們認識韓紅、匿名捐款的清潔工等愛心人士的義舉，因為他們需要懂得什么叫<b>責任和擔當</b>;還要讓他們看見那些發(fā)國難財?shù)暮谛纳碳?，因為他們需?lt;b>正確的是非觀</b>！生活能教給孩子們的教訓，從來都不是任何一堂課能完成。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 雖然目前我們還在“空中課堂”里外摸索著，但我們從未停止前進。我們相信沒有與生俱來的完美，只有趨于完美的實踐。</h3><h3> 在愛的溫暖下成長起來的“空中課堂”，一定會將愛傳遞給那些在“空中課堂”里成長的孩子們！</h3><h3> 愿山河無恙，愿春暖花開，愿愛永恒！</h3> <h3> 薛春霞，中共黨員，隴縣實驗中學英語教師，英語教研組組長，陜西省教學能手，寶雞市“名師大篷車”講師團成員，市級優(yōu)秀科技輔導員，縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共青團工作者，參與多項省、市級課題研究，輔導學生獲科技創(chuàng)新大賽國家級二等獎，多篇論文獲省市縣級獎勵或在《教師報》、相關公眾號刊登。</h3>