讓線上教學(xué)開出美麗的花 ——漢川市火猴山小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)漢川市火猴山小學(xué) “停課不停教，離校不離學(xué)”。為全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照孝感市、漢川市教育局的工作要求，我校從2月10日起，正式全面開啟“在家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式。近三個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐表明，我校的線上教學(xué)工作進(jìn)展平穩(wěn)有序，教學(xué)效果良好。我們的做法是：<div><h1><b>一、突破難點(diǎn)，準(zhǔn)備充分。</b></h1><b> 1、突破思想難點(diǎn)。</b></div><div> 2月4日上午10點(diǎn)，借助QQ平臺(tái)，我校召開了新學(xué)期第一次視頻教師例會(huì)，全體教師參加了會(huì)議。曾校長介紹了疫情防控的大形勢(shì)和上級(jí)教育部門的總要求，指出了我校線上教學(xué)的總思路。分管教學(xué)的楊校長對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真部署與講解，組織教師討論并完善了學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施的具體方案。此次視頻會(huì)的召開，讓老師們對(duì)線上教學(xué)有了初步體驗(yàn)，堅(jiān)定了上好線上課程的信心。 <br></div> <h3><b> 2、突破方法難點(diǎn)。</b></h3><h3> 2月4日，全校28個(gè)班組建并完善班級(jí)QQ群，所有學(xué)生進(jìn)群，做到了不漏掉一人；</h3><h3> 2月5日至6日，各班以線上點(diǎn)名、抽查學(xué)生寒假作業(yè)等方式，先后二次模擬開展教學(xué)活動(dòng)，共同適應(yīng)新的教學(xué)模式；</h3><h3> 2月8日下午，全體教師參加了孝感教育云平臺(tái)培訓(xùn)，全體教師的操作技能得到進(jìn)一步提高。</h3><h3> 2月10日下午，我校1620名師生線上舉行了2020年春季開學(xué)典禮。</h3> <h3> 經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，老師們對(duì)遠(yuǎn)程授課的形式逐漸適應(yīng)了，也熟練掌握了QQ視頻會(huì)議、直播間等的各項(xiàng)功能應(yīng)用，開學(xué)第一天在線上課的效果非常好，學(xué)生們參與課堂互動(dòng)的積極性也很高。</h3> <h1><b>二、突破界限，共享優(yōu)質(zhì)</b></h1><b> 1、突破班級(jí)界限</b>。<div> 我校以年級(jí)備課組為單位，實(shí)行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，舉行集體在線教研，分析探討教材每一單元、每一課時(shí)的重難點(diǎn)，探究選擇合適的教法和學(xué)法，制定統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前2天將所有資料分發(fā)給本組教師。打破了班級(jí)壁壘的備課，提高了我校學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證了在線課堂的有效性。</div> <h3><b> 2、突破角色界限</b>。</h3><h3> 線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)的班級(jí)多人學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是學(xué)生獨(dú)自面對(duì)教師，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑。我校教師根據(jù)這一變化，及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對(duì)話者。他們針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知；對(duì)出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。這樣既增強(qiáng)了師生互動(dòng)，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教師柔軟的話語、真誠的態(tài)度，也有助于減輕或緩解學(xué)生因疫情而產(chǎn)生的壓力和焦慮。</h3> <h3><b> 3、突破資源界限</b>。</h3><h3> 我校教師還注重開闊學(xué)生和家長的視野，利用在線教育方便、課程資源豐富的特點(diǎn)，向?qū)W生和家長推薦一些優(yōu)秀的在線課程資源和作業(yè)，內(nèi)容豐富多彩，包括基礎(chǔ)課程、拓展課程等，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解，豐富他們的居家生活，讓課程不再局限于一校一地，為延展學(xué)生思維模式開辟了新鏈路。</h3> <h3> 這樣的線上教學(xué)，突破了時(shí)空和地域的限制，加速了優(yōu)質(zhì)資源共享，釋放了教育的真正價(jià)值。</h3> <h3></h3><h1><b>三、突破課堂，聚焦核心</b></h1><b> 1、聚焦自主發(fā)展</b>。<h3> 我校線上教學(xué)遵循“短、慢、少”三個(gè)原則，即每節(jié)網(wǎng)課時(shí)間短，控制在20分鐘以內(nèi)；網(wǎng)課進(jìn)度要略慢于班級(jí)授課教學(xué)進(jìn)度，給時(shí)間學(xué)生去理解和領(lǐng)會(huì)；減少學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間，在線教學(xué)時(shí)間總量控制在2－3小時(shí)以內(nèi)。剩下的時(shí)間，我們讓學(xué)生自主安排，引導(dǎo)他們根據(jù)個(gè)人興趣愛好編排好自己的個(gè)性化課表，如體育鍛煉、舞蹈練習(xí)、手工繪畫、家務(wù)勞動(dòng)等等，做到一生一課表，鼓勵(lì)他們實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。同學(xué)們表示，因?yàn)橛辛俗灾靼l(fā)展的時(shí)間，家也能變成喜歡的教室。</h3> <h3><b> 2、聚焦全面發(fā)展</b>。</h3><h3> 為了使學(xué)生學(xué)會(huì)自律，我校帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施自我管理策略，安排了統(tǒng)一的作息時(shí)間表和課程表，在網(wǎng)課中設(shè)置時(shí)間提醒模式，在學(xué)習(xí)中鍛煉自主切換的能力。</h3><h3> 為了讓個(gè)體學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，深度發(fā)生，我們要求學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間不超過半天，其余的時(shí)間遠(yuǎn)離手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，線下復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成各科作業(yè)；同時(shí)指定閱讀書目，每天閱讀至少一小時(shí)，摘抄好詞佳句，寫讀書心得和讀后感。<br></h3><h3> 學(xué)習(xí)需要交往、對(duì)話和同伴，我們根據(jù)班級(jí)授課的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主建立學(xué)習(xí)社區(qū)，彼此學(xué)習(xí)、監(jiān)督、鼓勵(lì)和交往。<br></h3><h3> 居家學(xué)習(xí)，孩子對(duì)與父母關(guān)系的處理也是一種考驗(yàn)和調(diào)整，我校教師注意引導(dǎo)學(xué)生和父母溝通，要求學(xué)生將自己每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、體會(huì)和收獲與父母分享，并引導(dǎo)孩子每天總結(jié)學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，還要總結(jié)自己對(duì)父母的語言和態(tài)度，現(xiàn)在不少同學(xué)的家長感慨：這個(gè)月孩子突然就長大了！<br></h3> <h3><b> 3、聚焦人格完善</b>。</h3><h3> 我校一直十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，這次防控新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，全國涌現(xiàn)出了很多令人感動(dòng)的人和事，我校也派出12名教師堅(jiān)守在防控一線，我校以“向最美逆行者致敬”為切入點(diǎn)，線上線下結(jié)合，開展了“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每班上一堂愛國感恩課，開一次愛國感恩主題班會(huì)，寫一篇感恩作文，辦一份感恩手抄報(bào)。我們用活動(dòng)深化孩子們的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們感恩：疫情當(dāng)前，是無數(shù)醫(yī)生、護(hù)士等英勇的人，用生命和汗水守護(hù)著我們的平安，我們一定要珍惜！禁令不解除，堅(jiān)決不外出！</h3> <h1><b>四、突破定勢(shì)，面向未來</b><br></h1><h3> 疫情期間，師生在家上網(wǎng)課，改變的不僅僅是課堂的物理環(huán)境和授課形式，同時(shí)也推動(dòng)了新的學(xué)習(xí)模式的誕生。這種新型的學(xué)習(xí)模式是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是教育發(fā)展的規(guī)律，是一場(chǎng)即將到來的學(xué)習(xí)革命。在新時(shí)代背景下，特別是個(gè)性化學(xué)習(xí)得不到滿足的時(shí)代背景下，我們應(yīng)該積極擁抱新型的學(xué)習(xí)模式。<br> 但這種學(xué)習(xí)模式同樣也存在諸多問題：<br> 1：學(xué)生獲取信息和知識(shí)的途徑不夠?qū)I(yè)，甄別問題的能力急需提高。<br> 2：學(xué)生缺乏自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力。<br> 3：學(xué)生缺乏深度的真實(shí)學(xué)習(xí)。<br> 這些問題，是新模式帶來的新課題，它需要我們打破固有的思維模式，進(jìn)行深刻思考和深入探索，從教師主體、學(xué)生主體、家長主體三個(gè)方面轉(zhuǎn)變思想、角色和做法。<br> 這種新模式盡管存在諸多不確定性，但正因其不確定，才使得我們的教育充滿令人期待的未來。<br> 疫情過后，教育將迎來百花齊放的春天，我們期待并且堅(jiān)信！</h3> 我校學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)班級(jí)課程突破感恩模式