<h1 style="text-align: center;"><b> 莘莘課題路 悠悠結(jié)題情 </b></h1> <h3> 時(shí)光若水，緩緩流過春夏，流過秋冬，流向季節(jié)更深處，不知不覺為期兩年的課題研究已接近尾聲。在這室外嚴(yán)寒成倍增長(zhǎng)，又見雪花即將飄落之時(shí)，太谷中學(xué)子課題結(jié)題會(huì)于2019年12月9日在太谷中學(xué)錄播室如期舉行。 </h3> <h3><br></h3> <h3> 本次會(huì)議由課題組負(fù)責(zé)人王萍主持。參加本次結(jié)題會(huì)議的有特邀嘉賓山西省特級(jí)教師吳培貞老師和山西省首批名師高潔老師，以及全體課題組成員。</h3> 在省課題的引領(lǐng)下，在省課題組常玉梅老師的指導(dǎo)下，在市教研室張鳳琴老師的引導(dǎo)下，我們的課題研究在摸索中忐忑前行，在研究中豁然頓悟，在結(jié)題中成長(zhǎng)升華。今天的結(jié)題會(huì)既是總結(jié)回顧兩年來課題研究的歷程與經(jīng)驗(yàn)，收獲和感受的一次會(huì)議，是一次大檢閱；同時(shí)又是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)。本次會(huì)議共有七項(xiàng)議程。 <h1 style="text-align: center"><b>第一項(xiàng)：宣讀結(jié)題報(bào)告</b></h1> <h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 課題負(fù)責(zé)人程竹君從課題的緣起、研究歷程、和結(jié)題成果三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。<br> 課題研究從申報(bào)到結(jié)題，歷時(shí)2年（2017年12月至2019年12月），我們采用了課前多次修改，提交作文－課堂思路點(diǎn)撥，微技能訓(xùn)練－領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)，同伴互評(píng)－師生共評(píng)，建構(gòu)策略－課后再次修改，文本整理的模式，既利用了批改網(wǎng)強(qiáng)大的即時(shí)評(píng)價(jià)功能，又發(fā)揮了教師對(duì)學(xué)生思路點(diǎn)撥、技能訓(xùn)練的作用，線上線下結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系，提高了學(xué)生的寫作興趣及寫作水平。我們立足教學(xué)實(shí)踐，采用科學(xué)的研究方法，通過同課異構(gòu)、集體評(píng)課，經(jīng)歷了思維的碰撞，情感的交融，不斷體驗(yàn)、反思、改進(jìn)、收獲、發(fā)展，課堂教學(xué)能力和教師個(gè)人素養(yǎng)都得到了極大提高。<br> 學(xué)生在錯(cuò)誤中進(jìn)步，在評(píng)價(jià)中提升。<br> 教師在課題中磨礪，在研修中升華。<br> 回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千；立足今日，我們胸有成竹，信心百倍；展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。<br> </h3> <h1 style="text-align: center"><b>結(jié)題成果集</b><br></h1> <h1 style="text-align: center"><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>第二項(xiàng) 結(jié)題過程交流 </b></h1> <h3> 結(jié)題材料整理過程中，段秀珍老師和賈艷萍老師負(fù)責(zé)材料的審核和校對(duì)，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，希望大家像編書一樣對(duì)待認(rèn)真各種結(jié)題資料。結(jié)題會(huì)上，賈老師就本次結(jié)題過程中出現(xiàn)的問題，修正的方面, 采取的措施以及最后的效果做了回顧和總結(jié)。贊揚(yáng)王萍和程竹君兩位負(fù)責(zé)人率先垂范，勇挑重?fù)?dān)，也感謝所有課題組成員不厭其煩，反復(fù)修改，最終看到了共同努力之后令人滿意的成果。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第三項(xiàng) 課題研究的反思感悟</b></h1> <h3><br> 曹國(guó)芳老師先總結(jié)了目前英語寫作面臨的現(xiàn)狀，主要圍繞批改網(wǎng)，教師，學(xué)生三者之間的聯(lián)系展開。針對(duì)本課題，又從多角度總結(jié)了收獲和不足之處，而且還提供了一些可行性建議。最后，曹老師提出，每次的課題教研都是大家集思廣益的平臺(tái)，相信“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第四項(xiàng)：專家評(píng)議</b></h1><h3 style="text-align: center;"><b> 山西省特級(jí)教師 吳培貞老師</b></h3> <h3> 吳老師閱覽了課題成果集后，說：從大家條理清晰的陳述中，我看到大家兩年來進(jìn)行課題研究的行動(dòng)軌跡，看到大家扎實(shí)有效的研究工作，通過一系列活動(dòng)的實(shí)施最終開花結(jié)果，取得了令人欣慰的研究成果，感受到課題組在研究實(shí)踐中務(wù)實(shí)的作風(fēng)；感受到研究教師善于學(xué)習(xí)，勤于思考，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神；也發(fā)現(xiàn)了本次課題研究的特色與創(chuàng)新之處。研究成果明顯，資料豐富，達(dá)成預(yù)期研究目標(biāo)。同時(shí)也對(duì)課題組成員提出了新的希望。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>第五項(xiàng)：專家評(píng)議</b></h1><h3 style="text-align: center;"><b>-山西省首屆名師 高潔老師</b></h3> <h3> 高老師在聽取了匯報(bào)和預(yù)覽了成果集后，總結(jié)了本次課題研究的三個(gè)特點(diǎn)。第一、教學(xué)有藝術(shù)、術(shù)業(yè)有專攻。在英語教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，進(jìn)行大數(shù)據(jù)背景下優(yōu)化寫作模式的探究，此為專攻。實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)的過程中，巧妙借助批改網(wǎng)智能批改作文的平臺(tái)，師生共同提升，成長(zhǎng)了自己，成就了學(xué)生。第二、心中有信仰、人生有方向。既然選擇了課題研究、在課題研究的路上，實(shí)驗(yàn)教師歷經(jīng)磨練，在實(shí)踐、探索、反思、應(yīng)用、再實(shí)踐的過程中研有所獲。逐漸由教學(xué)向研究型、專家型教師的轉(zhuǎn)變。第三、帶上新思想、踏上新征程。課題結(jié)題不是研究的終點(diǎn)，而是全新的起點(diǎn)。在實(shí)現(xiàn)從自我成長(zhǎng)到影響一方、帶動(dòng)一方的過程中，既要腳踏實(shí)地，也要仰望星空。以新的姿態(tài)，在三尺講臺(tái)上，不忘初心、牢記使命，為太谷中學(xué)英語學(xué)科再創(chuàng)輝煌奉獻(xiàn)自己的力量。</h3> <h1 style="text-align: center"><b>第六項(xiàng)： 總結(jié)、感謝</b></h1> <h3> 會(huì)議快到尾聲的時(shí)候，主持人王萍總結(jié)說：我們的課題研究還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中我們將帶著這次課題研究的收獲繼續(xù)不斷摸索，爭(zhēng)取能對(duì)這一問題有更進(jìn)一步的思考。</h3> <h3> 最后，</h3><h3> 感謝省課題組常玉梅老師的引領(lǐng)！<br> 感謝市教研室張鳳琴老師的引導(dǎo)！<br> 感謝兄弟學(xué)校智慧云集一路相伴！<br> 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程給予大力支持！<br> 感謝兩位專家高屋建瓴精彩點(diǎn)評(píng)！<br> 感謝課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生積極配合！<br> 感謝課題組成員志同道合眾志成城！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第七項(xiàng)： 全體課題組成員和專家合影留念</b></h1> <h3> 課題的結(jié)題不是結(jié)束，而是新征程的開始，課題研究一直在路上。讓我們微笑掛在嘴上，自信揚(yáng)在臉上，夢(mèng)想藏在心里，行動(dòng)落于腿腳，懷揣初心，把三分鐘熱度變成一往無前的決心，不做日復(fù)一日的教書匠，而做每天向陽的新時(shí)代研究型教師。</h3> <h3> <b></b><b></b>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。結(jié)題只是我們課題研究工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探究，進(jìn)一步搞好教育科研工作，讓書香之氣浸潤(rùn)每一個(gè)人的心靈，讓我們的課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳！</h3>