<h3> 2019年中考在即，為了充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，讓全省各校英語(yǔ)學(xué)科老師更全面的了解中考相關(guān)政策，更清晰、更高效地組織復(fù)習(xí)、迎戰(zhàn)中考，陜西省學(xué)科帶頭人，陜西省教學(xué)能手，寶雞市新建路中學(xué)教研組長(zhǎng)趙陶玲老師受陜西省教科院及寶雞市教研室邀請(qǐng)，分別于3月17日和4月9日參加了2019年陜西省初中學(xué)業(yè)考試研討會(huì)和寶雞市2019年中考英語(yǔ)復(fù)課研討會(huì)，向到會(huì)的所有老師作了名為<<重視中考說(shuō)明 回歸英語(yǔ)課本 落實(shí)陜西真題>>的報(bào)告。</h3> <h3> 趙老師強(qiáng)調(diào)到《中考說(shuō)明》是官方發(fā)布的最具權(quán)威性的考點(diǎn)指南，也是官方發(fā)布的樣題，是考試信息最可信的來(lái)源。它說(shuō)明了考試的性質(zhì)、范圍，提供了樣題和答案。它的可信度很高，每年的中考考題都嚴(yán)格遵循了中考說(shuō)明的規(guī)定，所以每一位老師都應(yīng)該用心研讀。</h3><h3> 結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，趙老師向大家分享了通過(guò)研讀《中考說(shuō)明》后，自己的幾點(diǎn)思考：</h3> <h3>1: 練透《中考說(shuō)明》中完形和閱讀</h3><h3> 趙老師說(shuō)到“得閱讀者得天下”，因此，怎么重視閱讀都不過(guò)分，尤其是《中考說(shuō)明》中的閱讀，更是重中之重。在處理閱讀時(shí)，應(yīng)對(duì)文章進(jìn)行精細(xì)處理，強(qiáng)調(diào)文中出現(xiàn)的短語(yǔ)搭配、從句，關(guān)注題目中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真梳理，讓考生們做到心中有數(shù)。</h3><h3><br></h3> <h3>2：使用思維導(dǎo)圖,保駕護(hù)航</h3><h3> 趙老師和大家分享了自己的故事，由于沒(méi)有突出英語(yǔ)篇章的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)霸對(duì)于長(zhǎng)篇英語(yǔ)課文也是霧里看花。所以，趙老師進(jìn)行了深入的思考，并在不斷實(shí)踐中摸索出使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的模式。使用思維導(dǎo)圖不僅能對(duì)文章結(jié)構(gòu)有深度理解，還能通過(guò)做考場(chǎng)思維導(dǎo)圖，找到關(guān)鍵信息點(diǎn)，也提高了做題準(zhǔn)確率。</h3> <h3> 趙老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)舉例，講解運(yùn)用思維導(dǎo)圖理解題目，分析文章結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)。</h3> <h3>3:《中考說(shuō)明》中的詞匯要逐個(gè)落實(shí)</h3><h3> 趙老師指出詞匯在學(xué)習(xí)中是完形之根，閱讀之本，更是寫(xiě)作之魂，英語(yǔ)之基。因此，一定要逐個(gè)落實(shí)《說(shuō)明》中的1550個(gè)詞匯。詞匯整理可以交給學(xué)生，讓他們成為教室里最忙的人，要求他們標(biāo)注詞性，寫(xiě)出各類(lèi)詞形變化、相關(guān)短語(yǔ)、固定搭配，并及時(shí)整理在筆記本上。</h3><h3><br></h3> <h3> 學(xué)生自行整理的詞匯筆記。</h3> <h3>4：《中考說(shuō)明》的詞性轉(zhuǎn)換類(lèi)似中考真題 </h3><h3> 通過(guò)研讀《說(shuō)明》，趙老師發(fā)現(xiàn)其中的詞性轉(zhuǎn)換題極其類(lèi)似中考真題，如在2018年的《說(shuō)明》，完成句子一題里分別考察了：介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、名詞、名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞不定式，而在真題中則出現(xiàn)了關(guān)于介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、名詞復(fù)數(shù)、名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞不定式短語(yǔ)的考題。</h3><h3><br></h3> <h3>5：做過(guò)的題記清楚，我的作業(yè)我來(lái)講</h3><h3> 中考復(fù)習(xí)進(jìn)入重要階段，每天也要讓學(xué)生接觸多樣的題目。但是如何讓題目發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，趙老師這樣說(shuō)到：做過(guò)的題不白做， 必須個(gè)個(gè)落實(shí)，每道題讓學(xué)生講出來(lái)。學(xué)生自主講題，強(qiáng)化了知識(shí)的輸出，使記憶更加牢靠，更能夠靈活運(yùn)用。</h3><h3><br></h3> <h3> 其次，趙老師也提到了英語(yǔ)課本的重要性。她認(rèn)為課本才是母題庫(kù)，教師應(yīng)該追根溯源 ，回歸課本。在這一點(diǎn)上，趙老師向在座教師也分享自己的經(jīng)驗(yàn)：</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1：微信</span>圈里曬語(yǔ)音，聽(tīng)力作業(yè)火起來(lái)<br></h3><h3> 趙老師提出聽(tīng)的能力應(yīng)該從每天聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)，她要求學(xué)生每天將聽(tīng)讀作業(yè)發(fā)到微信群中，學(xué)生們紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。同時(shí)，也要利用好書(shū)后的聽(tīng)力材料，認(rèn)真處理聽(tīng)力文本。</h3><h3><br></h3> <h3>2：把書(shū)刷成彩色的，重點(diǎn)跳出來(lái)</h3><h3> 為了深耕課本，趙老師要求學(xué)生們刷課本里的language points，在刷課本的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)中考?？嫉膹?fù)數(shù)，過(guò)去式，不定式等知識(shí)點(diǎn)都有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。</h3><h3><br></h3> <h3>3：畫(huà)課本思維導(dǎo)圖，先復(fù)述，再整理</h3><h3> 課本思維導(dǎo)圖不僅有利于學(xué)生加深對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解，也開(kāi)放了學(xué)生思維，學(xué)生對(duì)一篇文章里的生詞、短語(yǔ)、從句、精彩句子和文章結(jié)構(gòu)都有了系統(tǒng)而完整的了解，學(xué)生的印象自然就特別深刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是最好的。</h3><h3><br></h3> <h3>4：人手一本筆記本，學(xué)會(huì)“抓沙子”</h3><h3> 趙老師認(rèn)為，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，書(shū)本上的知識(shí)不能僅僅停留在書(shū)本，需要求學(xué)生自己整理在筆記本上。而記筆記也不是僅僅停留在本子上，記好后，要求學(xué)生背筆記，老師要聽(tīng)寫(xiě)筆記，緊抓后續(xù)跟進(jìn)，讓筆記入腦入心不作秀。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 趙老師還提到中考真題將學(xué)科核心知識(shí)設(shè)計(jì)成習(xí)題，真題考查的知識(shí)清單是千萬(wàn)老教師的經(jīng)驗(yàn)，也是無(wú)數(shù)成功者的累積，還是系統(tǒng)的歸納和科學(xué)的設(shè)計(jì)，所以真題有著很多其他復(fù)習(xí)資料不能比擬的特點(diǎn)，老師必須重視練習(xí)真題。<h3><h3><br></h3></h3></h3> <h3> 在報(bào)告中，趙老師還和與會(huì)老師一起分享了自己關(guān)于教師工作的看法，趙老師說(shuō)到：對(duì)待學(xué)生，你愛(ài)或者不愛(ài)，我都坐在你的班里，不來(lái)不去。對(duì)待困難，你怨或者不怨，我就擺在你的面前，不偏不倚。要么來(lái)我的課堂，或者讓我住到你的心里，靜默，淡定。</h3> <h3> 而面對(duì)學(xué)生，趙老師認(rèn)為更要端正學(xué)生的心態(tài)。趙老師這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)到：你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減。愿你背到考題，或者，讓考題住進(jìn)你心里，默然，背題。</h3> <h3> 幽默風(fēng)趣又充滿智慧的話語(yǔ)引起在場(chǎng)老師的強(qiáng)烈共鳴，趙老師對(duì)教育教學(xué)工作獨(dú)到的見(jiàn)解讓大家欽佩不已。</h3> <h3> 趙老師兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告讓在座的每一位老師都收獲頗豐。老師們跟隨著趙老師的腳步時(shí)而思考，時(shí)而贊嘆，無(wú)不欽佩趙老師對(duì)中考英語(yǔ)備考獨(dú)到的思考和不懈地探索，紛紛表示趙老師的報(bào)告既撥開(kāi)了中考英語(yǔ)的神秘面紗，又十分接地氣、提供了許多行之有效的教育教學(xué)方法，對(duì)自己后續(xù)的中考復(fù)課工作有很大的幫助，報(bào)告深受與會(huì)教師的好評(píng)。</h3> <h3> 會(huì)后參會(huì)老師與趙老師熱烈地交流。</h3> <h3> 一位老師聽(tīng)完報(bào)告后的感慨。</h3>