<h3> 人在什么時(shí)候最有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)呢？如果我們一直能創(chuàng)造這樣的時(shí)候，那是不是就能讓所有不太愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)，對學(xué)習(xí)充滿熱情呢？找到這個(gè)學(xué)習(xí)沖動(dòng)的開關(guān)，意義重大。</h3><h3> 孩子們上學(xué)的第一天的情景，那是怎樣一種好奇向往和憧憬？可若干年后，驀然回首你會發(fā)現(xiàn)這份沖動(dòng)早已消失殆盡。好奇心和求知欲是怎樣白白流逝的呢？沒有人想得起來?；蛟S有人說，隨著年齡的增長，好奇心和求知欲自己就慢慢的降低了，消退了。這是人成長的自然規(guī)律?？墒菍ｉT研究自律的心理學(xué)家告訴我們，這種人生成長的本能式的規(guī)律，我們是需要控制和克服的?？朔闷嫘暮颓笾南撕兔允В蛊溆肋h(yuǎn)旺盛亢奮。</h3><h3> 除了學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的吸引力之外。人在什么狀態(tài)下最容易產(chǎn)生難以抑制的學(xué)習(xí)沖動(dòng)呢？我們從小孩子的學(xué)習(xí)行為入手，你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。你送孩子一輛小自行車。當(dāng)他不知道自行車怎樣騎的時(shí)候，是沒有學(xué)習(xí)沖動(dòng)的。當(dāng)他學(xué)會了騎自行車之后，自行車也如同“敝履”被拋棄，只剩下自行車在角落里，孤獨(dú)的安享晚年。那什么時(shí)候?qū)ψ孕熊囎罡信d趣呢？那就是介于會與不會之間的時(shí)候。完全不會，他沒有騎自行車的信心，完全會騎自行車了，對他就再也沒有吸引力了，因?yàn)樽孕熊嚿砩系膴W秘被他探索完了。廢寢忘食騎自行車的時(shí)候就是在會了一點(diǎn)兒，又不全會的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候的大腦皮層是處于極度亢奮狀態(tài)的。因?yàn)槊恳淮卧囼T都會有進(jìn)步。這是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。有進(jìn)步，看到了學(xué)會的希望，就勁頭越來越足。終于跨上自行車，自我感覺風(fēng)馳電掣的呼嘯而過，這種成功的體驗(yàn)，就像飄在云端，那渾身365個(gè)毛孔，沒有一個(gè)不舒暢的。后來越來越熟練，從單手脫把到雙手脫把，到最后再也沒有花招和進(jìn)步了。騎自行車的欲望就漸漸的萎縮了。</h3><h3> 由此觀之，我們應(yīng)該在課堂中創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生體驗(yàn)探索的美好，每天都沉浸在探索過程中進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅里。當(dāng)新知的奧秘，被孩子們吃透之后。馬上更換探索內(nèi)容，使學(xué)習(xí)欲望與沖動(dòng)始終保持在探索的亢奮狀態(tài)，引領(lǐng)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)掘知識的魅力。這樣使孩子們的好奇心和求知欲，得到最大程度的守護(hù)，而不至于衰落萎縮，甚至對新知充滿厭惡和仇恨。毋庸置疑，孩子對新知的向往與憧憬，對未來的期待與盼望就是教育最應(yīng)該引領(lǐng)的。</h3><h3> 齊白石說中國畫的奧秘在于“似于不似”間，“太似”媚俗，“不似”欺世。我說學(xué)習(xí)的沖動(dòng)介于會與不會之間。教師的引領(lǐng)就是會與不會之間搭建的一座橋梁。必須讓這座橋梁敦實(shí)堅(jiān)固壯闊，因?yàn)檫@座橋梁守護(hù)著孩子的求知欲，更擔(dān)負(fù)著孩子成長的未來。</h3>