<h3>5:00。大巴車上。
經(jīng)過昨天下午七個半小時的路程和晚上不足五小時的睡眠，我們從這里出發(fā)，開始了衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)之行。<br></h3> <h3>5:50。衡水第一中學(xué)各教學(xué)樓外。
站成一個個方隊的學(xué)生在“候操”時抓緊時間早讀。<br></h3> <h3>在響亮口號的指揮下，是統(tǒng)一的步伐和整齊響亮的腳步聲，還有不因早起而損失絲毫的昂揚(yáng)向上的精神面貌。<br></h3> <h3>跑操時踩掉的鞋子。衡中學(xué)生跑操，跑的是“密度操”。學(xué)生之間間距極小，一旦不小心踩掉了鞋子，就要穿著襪子繼續(xù)跑，跑操結(jié)束后再去穿上。<br></h3> <h3>6:05。衡水第一中學(xué)各教學(xué)樓內(nèi)。
早讀任務(wù)劃分細(xì)致到分鐘，學(xué)生帶著高度的緊迫感，高聲、快速誦讀。<br></h3> <h3>6:40。衡水第一中學(xué)東食堂二樓。
二十七臺掛式電視同步播放央視早間新聞，六塊電子屏幕滾動播放“歷史上的今天”和政治熱點?？梢韵氲?，在衡中校園里無論何時何地，都是學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)的場所。<br></h3> <h3>7:00。衡水第一中學(xué)校園。
自由參觀時間，漫步于晨霧中的校園，隨處可見的是一些讓人心動的小細(xì)節(jié)。<br></h3> <h3>在大多數(shù)學(xué)校已成為“古老傳統(tǒng)”的“衛(wèi)生區(qū)”。衡中沒有把校園清潔工作全部包攬，而是把校園的部分清潔任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生更有責(zé)任感。督查員也是學(xué)生，而他們中竟還有人手持書本，一點學(xué)習(xí)時間都不浪費(fèi)。<br></h3> <h3>校園中隨處可見精心設(shè)計的標(biāo)語。有的激情，有的溫馨。<br></h3> <h3>荷塘、石橋、蓮葉、彩菊、名人名家雕塑；飛機(jī)、火箭、坦克……幾種氣質(zhì)集于一身的衡中，既感性得溫暖，又理性得冷峻。<br></h3> <h3>8:30。衡水第一中學(xué)各教學(xué)樓報告廳。
高三各科教學(xué)策略研討。<br></h3> <h3>優(yōu)秀心理教師學(xué)生心理輔導(dǎo)報告。<br></h3> <h3>奧賽培訓(xùn)專題報告。<br></h3> <h3>藝體工作專題報告。<br></h3> <h3>10:05。衡水第一中學(xué)運(yùn)動場。
“快、靜、齊”。僅用五分鐘時間，全部學(xué)生就集合完畢。跑操期間，學(xué)生全部實現(xiàn)自我管理，班主任沒有參與管理。
</h3><h3><br></h3> <h3>12:15。衡水第一中學(xué)東食堂外。
幾乎每個學(xué)生都是小跑著進(jìn)食堂，小跑著出食堂。“以跑代走”，效率就是生命。
</h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)生在IC卡電話亭里打電話。可見衡中狠抓紀(jì)律，將“不帶手機(jī)進(jìn)校園”真真正正落到了實處。</h3> <h3>13:40。衡水中學(xué)莘元館。
華東師范大學(xué)吳遵民教授做題為《新高考新在哪里？以上海為例》的專題報告。吳教授從“新高考新在哪里”、“新高考的長板和短板”、“新高考的未來與展望”三個層面做了報告，風(fēng)趣幽默，妙語連珠，全場頻頻爆出掌聲和笑聲。
15:50。衡水中學(xué)莘元館。
衡水中學(xué)高三年級德育主任呂寧做報告。呂主任從“品牌德育促進(jìn)學(xué)生健康成長”、“良好生態(tài)加速教師專業(yè)發(fā)展”、“凝心聚力助推學(xué)校和諧奮進(jìn)”角度，實實在在地講述了衡水中學(xué)在德育管理方面的舉措。<br></h3> <h3>校園中三三兩兩的學(xué)生志愿者。有老師上前詢問時，他們熱情得體；無人咨詢時，他們無一不捧著書本，完全不受周圍眼光和聲音的干擾。<br></h3> <h3>19:45。賓館會議室。
晚餐后，老師們圍坐在會議室，就一天的參觀、學(xué)習(xí)感受進(jìn)行交流。
在兩個多小時的時間里，老師們各抒己見，總結(jié)衡水中學(xué)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，在一輪發(fā)言和討論中，逐漸明確了問題，并初步得出了結(jié)論：“階段性”、“整體性”、“精細(xì)化”、“團(tuán)隊化”。</h3><h3>階段性即認(rèn)清我們正處于起步階段，在借鑒衡水模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，構(gòu)建適用于起步階段我校的“成成模式”。</h3><h3>整體性即三年下一盤棋，九科下一盤棋。</h3><h3>精細(xì)化即在廣泛收集的基礎(chǔ)上廣泛研究，精細(xì)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容體系和方法體系，精細(xì)管理。</h3><h3>團(tuán)隊化即強(qiáng)化責(zé)任意識，發(fā)動全員，形成合力。</h3><h3>趙紅軍副校長做了總結(jié)。<br></h3> <h3>明天還有半天的學(xué)習(xí)，我們共同期待更多的收獲。<br></h3>